群体性矛盾纠纷问题的调查与思考浅.pdfVIP

2014 年 8 月 21 日 星期四 B2/ 科教新报 ·教研 编辑 ：戴燕 版式 ：戴燕 电话 ：0731E-mail:kj xb0731109@163.com 情感既是英语教 学的手段 ， 也是英语 群体性矛盾纠纷问题 的调查与思考 教 学的 目的，起 着激发 、定向、推动、引导和 浅 调节学生学习活动的动力作用， 直接影响 ——— 以湖南省永州市道县为例 学生的智力发展和认识过程 。 教 学过程 中 谈 情感及其渗透力量的强弱会直接影响教 学 湖南科技大学马克思学院 盘林 湖南道县县委党校 周洁 效果的成败优劣。 那么，怎样培养学生积极 的情感 ， 从 而实现他们渴求知识的强烈愿 新 一、道县群体性矛盾纠纷 问题 的表 宣传力度 ，让法律 、政策真正进入千 家万 层基础工作 ，对辖 区内可能制造事端、挺 望呢？ 现形式和特点 户。 教育群众 自觉遵纪守法，依 法办事 ， 而走 险的人进行调查摸底 ， 对可能引发 一、倾注热情 ，以情育情 ，以情激情 ，达 慈 课 近年来 ，道县 坚持把 矛盾纠纷排查 使群众遇事后 能通过 法律途径解决 ，按 群体性 矛盾 纠纷 的 问题要提 前介入 ，做 成师生间的信任 利 调 处工作 ，作 为落 实科 学发展观 、促进 照政策办理 ，而不是采取激进的方法，真 到抓 准、抓早 、抓 苗头 ，及 时做 好疏导教 爱是教育的前提 。 每一个教师都有爱， 县 和谐社会建设 的一项政 治任务 ，先后组 正避免群体性矛盾纠纷的发生。 同时要 育和矛盾缓解工作 。 要把 准矛盾 问题规 但 能否对后进生倾注更大的热情和更 多的 零 标 阳 织开展 了“千名干部 下基层 ，排 忧解难 建立健全 乡村、 单位人 民调解委 员会和 律 ，把预防工作做在前、抓在先。 关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。 镇 促发展”活动 ，抽调干部 下基层 ，集 中排 村 民调解小组 ，完善各级人 民调解组织， 5、强化情报信 息掌控