网络语言与初中语文--网络语言在中学生语文学习中的影响.docVIP

网络语言与初中语文--网络语言在中学生语文学习中的影响 初一(1)班 课题组长：钱小玲 指导老师：邵薇 课题组成员：邵艳君、胡燕燕、孙燕铃、张淼、王雅静、姜能、梅红、郑豆豆、谢佳君、陈安琪、李越、任蔚、叶甜、范江桥、叶郡瑶、缪佳妮、张梦佳、许丽晴、徐翌珂、张炎梦、蒋学新、戈昕淼。 一、课题的背景与意义： 在2007年中考作文中出现了网络语言，引起了社会上的争议。其实，随着社会的不断前进，网络逐渐被人们所接受，并且发挥了越来越大的作用。可以说如今的社会是个网络的时代，而网络正是以新奇、创意及适应人群广这几个特点被人们称道。而网络上的“新事物”最能吸引我们中学生。一些让人琢磨不透的语言如：“酱紫”“菜鸟”“BF”“大虾”等等也挂在了我们的嘴头上。对此我们的老师、家长各有看法，或默许，或打压。 网络语言的兴起到底是我们语言的进步还是倒退？对我们语文学习有什么影响？所以我们选了这样一个题目——网络语言对初中生语文学习的影响。 我们希望通过这样一个与时俱进、相当具有时代性的课题来对当代学生的上网情况与学习情况有一个进一步的了解，并尝试着能使我们能够有辨别的利用网络上的东西，更好地为学习所服务。 二、研究内容： 1、网络语言知多少 2、如何评价网络语言 3、我们应该怎么对待网络语言 三、研究办法： 1、在论坛或博客上调查网民的看法 2、在电视、报纸、网络上收集相关资料，并进行整理 3、设计调查表格，在校内进行调查 4、请教语文老师、家长，对网络语言的看法 四、任务分工： 实地调查：邵艳君、胡燕燕、孙燕铃、张淼、王雅静、姜能 组长：邵艳君 上 网：郑豆豆、谢佳君、陈安琪 组长：谢佳君 访问语文老师：李越、叶甜， 组长：叶甜 查阅资料：范江桥、、缪佳妮、张梦佳、 组长：缪佳妮 设计问卷：徐翌珂、张炎梦、、戈昕淼 组长：戈昕淼 问卷调查：蒋学新（初三）、任蔚（初二）、叶郡瑶（初一） 总结论文：全组， 五、活动步骤（分４阶段进行） 第一阶段:9月份 参加课题研究学习，开好选题会，制定课题研究方案。 第二阶段:10~11月份 通过各种有效途径，搜集有关的网络语言，并整理分析。 第三阶段:12月份 对我校学生进行网络语言的问卷调查，并整理数据。 第四阶段:1月份 总结课题研究工作，撰写并修改研究报告，准备相关验收材料，完成准备课题的研究工作。 六、预期成果： 小论文一篇及每位组员研究心得一篇； 建立一个有关研究过程的博客，由全体组员共同完成； 结题报告。 24