大许中学课堂教学改革的实践和反思.pptVIP

大许中学课堂教学改革的实践和反思 大许中学 李玉新 2014年12月 课堂教学改革的关键因素是人 教师的态度和观念 学生的学习方式 一、基本原则 1、教师教学观念和教学方式的转变带动学生学习观念和学习方式的转变 知识传授——思想引领 师生共同成长 2、自主学习是主要的学习方式，合作学习为课堂教学主要的组织形式，“学进去，讲出来”为主要的评价标准 自主学习和合作学习的关系 自主学习是合作学习的前提 自主学习的要求和指导 合作学习的有效方式是“教别人”，在于相互帮助中学习，更在于通过合作学习培养学生的合作意识、合作精神和合作习惯 关于“学进去，讲出来”的理解 “学进去”的关键词是“理解”，形式是自主、合作、领悟 “讲出来”的关键词是“建构”，通过“教别人”的方式让别人听懂、学会，形式是多样的：口答、板演、交流、评价、讲解、质疑、唱画、做练 3、两手都要抓，两手都要硬 学习方式 课堂效率 二、实践过程 基本思路：活动推动 示范带动 制度驱动 活动带动 内化过程： 学习领悟 交流完善 反思感悟 实施过程： 过关验收 优课评比 教研活动 集体赛课 示范带动 校级示范课 全校 优质展示课 文理 骨干教师赛课 教研组 制度驱动 明确课改要求： 1、逐步推进，螺旋上升 每次改变一点，每次提升一步，每次合格一批 2、由表及里，由师到生 强制入轨——自觉创新——回归本真 教师的改变——学生的改变 课堂监控 奖励措施 三、几点思考 1、教师的责任意识和领悟能力 2、“学进去，讲出来”的形式化 自学完全放在课下，加重学生负担 学生展示和小组讨论作为课改的唯一特征 将教师一言堂变为学生一言堂 学生自学、讨论、展示不到位或将所有内容讨论展示，学习没有层次 3、如何做好课改对传统课堂中好的方法的传承 4、课改操作模式化，缺乏灵活创新 5、评价的形式和关键 个人与小组 活动与效率 6、课改中遇到的新问题，不主动寻求解决的办法 教师作用的发挥 谢谢！ * * *