让环保走进孩子的心——班级活动记录.docVIP

让环保走进孩子的心 ——创建“绿色环保班”的点点滴滴 本学期，我们三（12）班申报了绿色环保班。因为，我发现，尽管现在社会提倡环保节约，但是真正有意识地做的人却是不多。如何让我们每个人言行一致，通过一系列的活动，让学生感知因不重视环保所带来的危害，从而主动展开一场环保之战，是创建绿色环保班的主要困惑。 思前想后，我决定，首先应让孩子们具有忧患意识。让具体的文字和图片去震撼他们幼小的心灵。于是，我精心上网搜集了许多相关的图片和文字介绍。当我将这些呈现给他们时，他们特别惊讶，脸上的表情告诉我，他们愿意加入保护环境这个有意义的活动中来。很多孩子看后，还愤愤不平地说：“我们家那的垃圾箱周围也脏得要命。”“天哪，原来，我们国家环境污染这么严重呀！”“我以前从没有想过垃圾到底怎么处理？”“想不到垃圾这么难分解！”…… 听了他们的稚语，我知道，第一步，成功了。 我要求，每人准备一个环保袋。瞧，我们班放学后，个个拿环保袋的情景，是不是一道亮丽的风景线？ 记录人：王培诚 2012、2 让环保走进孩子的心 ——创建“绿色环保班”的点点滴滴 宣传动员工作取得了成功。接下来，进入实施过程了。环保这个概念很广泛。对于三年级孩子来说，应该能贴近他们的生活。我想，首先，应让孩子们从身边做起，从小事做起，让他们明白，环保其实很简单！ 考虑再三，我想到了“变废为宝”这个点子。就是，让孩子们将废品回收，主动到废品站处理了。这样做，既可以减少垃圾乱扔，从小养成不随便乱扔的习惯；同时，可以通过搜集以及卖废品的实践活动，使孩子们体会到赚钱的不易，养成从小不乱花钱的习惯。为此，我向孩子们宣传了我们的活动，并设计了“变废为宝我最棒”班级调查表。 我对孩子们说：“每人准备一个纸箱，将自己用过的废纸及喝掉的空饮料瓶等全部收进去。每月底卖掉后做统计。” 在布置后的几天里，我发现，有不少孩子已经跟上了这个活动。瞧，美术课一下，孩子们立即将用过的废纸放到自己的环保袋中，到月底卖钱。哈，教室的废纸消失了，环境更整洁了。 再看我们班的奖励政策。一个学生做了好事，我表扬了她，并且将我用过的许多废纸送给她作为奖品，她高兴地拿了过去，小心地放到自己的环保袋里。 再听孩子们的话。有一天，我发现地上掉了一张纸，我请一个学生捡起来，叫他扔到垃圾桶里。可是，他说：“老师，这个可以卖钱的，我能不能放到我的环保袋里。”我欣然同意。 这样的场景，这样的话语，在我们班屡见不鲜。不要认为我们班的孩子是个财迷，其实他们是真正的环保小卫士呢！ 不过，这个月在可圈可点的同时，也发现，还有一些孩子还没有加入到这个有意义的活动中来。一个月下来，他们“变废为宝”的成绩是“0”，让人多少有些失望。不过，想想刚刚开始，继续动员，他们也一定能加入进来的。 记录人：王培诚 2012、3 让环保走进孩子的心 ——创建“绿色环保班”的点点滴滴 拥有了环保袋，我就要让孩子们将环保袋发挥应有的作用。除了能放学具，我还让他们将用过的，本来准备扔到垃圾桶的纸等放到自己的环保袋中，带回家卖废品。有时，我将我自己用过的纸还作为奖品送给表现好的孩子，孩子们别提有多高兴了。一段时间过后，在一次次宣传、一次次评比、一次次表扬过后，孩子们大多已经养成不乱扔的好习惯了，教室里更干净了。 在此基础上，为了强化环保这个意识，扎扎实实地落实环保这个行动。在班级里，我们还每月进行一次“变废为宝我最棒”评比活动，选出当月卖废品最多的孩子，进行表扬。还让每个孩子将卖废品的感受写成了日记，并选出优秀的作文贴到墙上，孩子们更欢了！ 我发现，班级孩子跟上队伍的人逐渐壮大。这个月“变废为宝我最棒”中，得“0“分的人又少了一些。我对孩子们充满信心！ 记录人：王培诚 2012、4 让环保走进孩子的心 ——创建“绿色环保班”的点点滴滴 本月，我又结合《品德与生活》中的小发明这一课，在班级开辟了 “巧手坊”这一版块，让学生学会将已有的废品通过自己的巧手变成工艺品，既培养学生想象发明的能力，又学会对待废品。看，有的用废纸盒做了沙发，看上去真舒服！有的用废纸盒做成了大卡车，做成了小火车；有的用塑料瓶做成了花篮，做成了天平；