初中历史教学资源有效利用的问题与策略.pdfVIP

2014-06 百花园地 初中历史教学资源有效利用的问题与策略 文/赵顺辉 摘 要：历史学习对学生价值观和人生观的形成有着重大的影响。 历史教学资源作为教学过程中的重要方式、内容和途径，有着十 分关键的作用。 然而，当前历史教学资源在利用过程中逐渐暴露出一系列的弊端，针对此现象，进行了相应的探讨。 关键词 ：初中历史；教学资源；利用 一、当前初中历史教学资源利用中存在的问题 求材料数量，突出重点，浅化难点，鼓励发表己见 ，使学生产生深 1.教学方式极端化 刻的认识，再现历史情境 ，巩固知识。 当前，在历史教学课堂中普遍存在教学方式极端化的现象，导 2.充分利用课外资源 致教学资源得不到科学合理地应用 。 由于长期受到传统教学模式 （1）校外历史资源 的影响，部分教师仍采用填鸭式的教学方式，单纯地将历史教科 教师在教学的过程 中应明确课本并非唯一 的教学资源，学会 书上的文字进行机械的照搬和板书，而学生被动接受，难以激发 适 当地将课堂教学延伸到课外， 积极主动地运用可利用的资源， 学生的兴趣，教学效果甚微 。 此外，随着网络技术的普及，课堂逐 如历史博物馆和图书馆 、烈士陵园等 ，让学生切身地感悟历史文 渐成为多媒体教学的附庸 。 部分教师并未真正意识到多媒体教学 化，实现心灵上的沟通。 当然学校也应适当地举行历史知识竞赛 、 的意义和目的，为了营造历史教学的动感和直观性，在教学的过 历史名人演讲比赛 ，激发学习的兴趣，于无形 中感染学生。 程中过量地使用材料如电视剧和电影的视频剪辑 。 这种喧宾夺主 （2 ）家庭教学资源 的授课方式将传统的人灌式转变为机灌式的教学模式，其哗众取 历史学习不仅仅是学校 的任务 ，更需要家庭 的参与。 家长在 宠、本末倒置的课堂氛围往往会导致教学目标模糊，学生应接不 学生的学习历程中扮演着重要 的角色 ，教师在教学的过程中可以 暇，把握不住学习的重点，教学效果大打折扣。 开展家长专题讲座 以及成立历史研究小组 。 同时，家长在生活中 2.局限于课堂资源 也应注重对孩子历史文化的普及，如，家长可以适 当收藏相关 的 新课标指出，历史教学应结合教学需求科学有效地利用教学 历史书籍 ，讲解传统文化节日 中所蕴含 的历史底蕴 以及深入探讨 资源，但是大部分的教师将教学资源仅锁定于教科书，并未着眼 历史电影和史实等。 于课外知识，导致难以开阔学生的视野，开拓其历史思维。 历史教 总之 ，只有充分地开发历史教学资源，落实历史教学改革 ，才 学无处不在，我们可以从历史文物、遗址遗迹 以及各影视资料中 能有效地培养学生的创新能力和历史思维能力 ，最终促进其全面 发现历史文化的身影 。 教师应充分利用这些资源，使历史学习更 发展 。 加贴近生活、贴近社会。 参考文献： 二、初中历史教学资源有效利用的策略 ［1］徐怀海.初中历史教学资源有效利用的问题和策略［J ］.教 1.传统教学与现代教学的有机结合 学研究，2012（8 ）：105. 多媒体教学为学生的学习提供了丰富的资源，为了避免教师 ［2 ］王丽萍.初中历史教学资源的开发和利 用［J ］.教法探讨， 教学中走向极端的现象发生 ，教师应学会将传统教学与多媒体教 2013（12）：40. 学进行有机结合，树立启发式的教学理念 ，在利用现代化教学手 （作者单位 广东省汕头市金山中学南区学校） 段 的同时适当讲解 ，逐步展开教学 内容，层层深入 ，杜绝片面地追