七年级信息技术教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 键盘操作 学科 计算机 学段：初中 年级 七年级 相关 领域 信息技术 教材 书名：信息技术基础 出版社：新时代出版社 出版日期： 年 月 是否已实施 是 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 紧扣教学大纲和教学内容，以学生为主体，利用引导教学法让学生自主探究、合作交流，使得学生在教学过程中始终处于主体地位，同时教师为学生的学习提供必要的指导，并对学生的学习过程进行激励评价。 教学背景分析 教学内容：本课所授内容是新时代出版社编写的《信息技术基础》七年级上册的《键盘操作》。 学生情况：本课所授的课程大部分学生已经了解了一些有关计算机的常识和一些操作，并对本课程有一定的兴趣。 教学方式：自主探究 合作交流 教学手段：以学生为主体 技术准备：多媒体网络教室 课件 键盘模型 教学目标(内容框架) 1、知识目标：键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使用方法。 2、能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。 问题框架(可选项) 键盘上一些特殊的功能键是如何使用的？ 教学流程示意(可选项) 导入新课 讲授新课 巩固练习（实践操作） 教学过程(文字描述，可选) 一、认识键盘： 常用的键盘有101/104个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。（以书中第17页图为例或以实例） 主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。 问题：热启动组合？ 功能键区：F1—F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。 光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。 小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。 二、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调； 指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。 教学过程(表格描述，可选，以下所列项目名称可根据教学内容所适当调整) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 打电话 想象 揭示课题 课件 1’ 温故知新 拿出键盘 回忆、答疑 提起兴趣 键盘模型 3’ 新课讲解 键盘操作姿势和指法 动手操作 提升实践能力 课件 10’ 实践操作 进行指导工作 动手操作 巩固练习 电脑 18’ 分享交流 进行展示正确姿势和指法 讨论 互相交流 3’ 效果评价 意见反馈 更正 互相帮助 2’ 归纳总结 要有保持正确的姿势和指法 总结 探究 2’ 拓展提高 布置作业 动手操作 巩固练习 1’ 学习效果评价设计 评价方式 实践操作。（教学过程的重点） 请正确输入下列字符： KlDwGfIoJwQaSzXcVbMtNyUrH 3 ：$ ! H # 7 * ( ? [ / @ 0 | % 6! kM3pui28erQnVc 评价量规 正确的指法和正确的姿势是确定输入速度的重要因素，同时这关系到学生的身心健康，本环节教师采用演示并及时纠正的方法，及时纠正学生的错误动作和不良坐姿，让学生逐步养成良好的计算机使用习惯。 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公