苏教版第八册语文习作3.pptVIP

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(1)作者写的是一件什么事情?她发现了什么? (2)想想作者是怎样按事情发展的顺序写好“分豆”经过的? (3)作者是怎样写具体的? 事情的起因—— 事情的经过—— 事情的结果—— 我自认倒霉,把一大盆混合豆放在客厅的茶几上,用手捧了一些豆子,一颗一颗地挑起来。就这样挑呀,挑呀,大约半个小时过去了,我往盆里看了看,妈呀,还有一大堆呢! 我着急了,猛一推茶几。这一推不要紧,不少豆子都滚到了地上。咦,真奇怪,掉在地上的大部分都是黄豆,而留在茶几上的大部分是红豆。这一下我来了精神。怎么会这样的呢?我连试了几次,发现黄豆都是圆的,而红豆是椭圆的,圆的滚得快,所以当茶几受到震动时,掉在地上的大部分就是黄豆了。 这个办法真好!不到20分钟,一盆混合豆就被我巧妙地分开了。 * * * 习 作 3 生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 《苹果里的五角星》中的小男孩有一双会发现的眼睛,他发现了—— 《最佳路径》中的世界建筑大师格罗培斯有一双会发现的眼睛,他发现了—— 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子 秋天到了,果园里的苹果变得红艳艳 拥有私家车的人越来越多了 参加晨练的 老人更多了 农民的别墅 越来越气派了 乡村的道路 越来越宽了 按事情发展顺序写,重点写得是发现的过程。 (发现问题) (探究问题) (解决问题) 红豆和黄豆混在一起 在分豆时的新发现 巧妙地分开了豆子 小作者巧妙地借助动作和心情描写把她的发现写得具体有趣。 我飞快地跑回家,一进家门就觉得脚下好像踩到了什么东西,一下子摔了一跤。这时,正在看电视的奶奶走了过来:“这下可好,我刚买的红豆和黄豆被你混到一起了,看你怎么把它们分开!” 按照事情发展的顺序,先写清楚所发生的事情,再点出自己的发现,最后写出“发现”带给自己的感受。 思路一: * * *

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