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2009 年上半年 重大项目进展情况 学术研讨会 研究咨询报告 主要论著 一、重大项目进展情况 （一）赵中建完成“国家中长期教育改革和发展规划纲要”子课题研究 赵中建教授担任了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“教育发展总体战略研究”专题下的 “国际教育发展研究”子课题组组长。经过5 个月的集中研究，该组已于 2009 年 2 月完成了课题研究任 务，提交了《国际教育发展研究》报告。报告内含《研究报告》、《研究简报》和《OECD 报告》等三份 研究成果集。《研究报告》包括名为“国际教育发展研究”的本子课题研究报告（含所附图表）以及 “当代世界教育发展基本趋势”、“主要国家教育发展的中长期战略”、“十个国家当前中长期教育发展 战略文本分析”和“我国教育的国际地位和竞争力” 四个分研究报告。《研究简报》涵盖了“国际教育 投入研究”、“国际教育发展经验研究”、“国际教育发展战略研究”、“教育影响力研究”和“我国教 育发展研究”等五个专辑共 33 份简报。《OECD 报告》是课题组成员翻译的 OECD 教育研究于创新中心于 2008 年出版的《大趋势形塑教育》（Trends Shaping Education）报告的中译本，该报告近期将由华东 师范大学出版社正式出版。 （二）教育部应急课题“金融危机背景下教师就业市场的问题与对策——从师范院校的角度”立项 根据教育部文件（教社科司函[2009]45号），经过教育部组织专家评审，教育部“国际金融危机 应对研究”应急课题正式批准立项。“国际金融危机应对研究”应急课题是为了深入研究当前国际金融危 机对全球和我国政治、经济与社会发展等各方面的影响，积极向中央和国家有关部门提供有效应对的对策 建议，切实发挥高校哲学社会科学界作为党和人民事业的思想库作用，经教育部研究，特别设立的。 本次全国共有 63 项课题获得立项，课程与教学研究所胡惠闵教授申报的“金融危机背景下教师就 业市场的问题与对策—从师范院校的角度”（批准号为 2009JYJR027）成为华东师范大学唯一获得批准立 项的研究课题，研究经费为 5 万元。 （三）教育部人文社科重点研究基地重大项目“促进学习文化变革的教学设计研究”进入结题阶段 由徐斌艳教授主持的教育部人文社科重点研究基地重大项目“促进学习文化变革的教学设计研 究”进入结题阶段。相关学术研究成果不仅在国内核心期刊陆续发表，而且也有若干研究成果在国外发 表，例如主持人徐斌艳撰写的《Aufbau einer forschenden Gemeinschaft in Schulen - Ein Beispiel der Verbindung von universitärer Forschung und Schulpraxis in China》 （题为：构建教师研究共 同体-中国高校与中小学合作研究的案例分析）于 2009 年 6 月在德国 Cornelsen 出版社出版的 《Denkschrift fuer Hilbert》著作中发表。该文向欧洲国家展示中国基础教育学校如何通过与高校研究 人员的合作，使学校形成良性的教师学习文化，教师构成有效的研究共同体，促进教师在教学设计中发 展。教师研究共同体的构建经历 4 个阶段：必威体育精装版理论进入实践阶段；专家、教师共同沟通、磋商、设计阶 段、教学设计实施阶段以及专家与教师共同反思和成长阶段。 经过为期 3 年的理论与实验研究，课题组一方面梳理了中西方学习文化的各种形态，诠释学习文 化的本质要素；另一方面以教学设计为媒介，开发并实施在学校实践中促进新型学习文化培育的各种教学 设计模式；形成了包括系列论文、学校实验报告、著作为一体的丰硕成果。课题组有关成员还多次在国际 学术会议上展现项目成果，引起国际同行的积极反响。该课题组将在近期申请结题，接受专家组的审核与 评价。 （四）“推进学校与社区教育一体化，创建和谐世博家园”科研项目启动 浦东新区教育学院实验中学地处三林镇世博园区。三林世博家园是新建社区，与传统社区相比， 其管理体制和运行模式皆有创新，因此如何与这一新建社区融合共济、整体提升是学校不断获得支持以长 远发展的前提与保障。实验中学抓住这一良好契机，选择钟启泉教授领衔的“推进学校与社区教育一体 化，创建和谐世博家园”这一课题为突破口，试图以“学校社区化”和“社区学校化”的理念推进学校事 务，促使学校与社区在相互了解、彼此沟通、真诚互惠、平等共享的原则下，共创双赢的优质教