机械常识与钳工实训 双色版 教学课件 作者 朱仁胜朱劲松 机械常识与钳工实训教学指南.docVIP

中等职业教育课程改革国家规划新教材 全国中等职业教育教材审定委员会审定 《机械常识与钳工实训》 教学指南 朱仁盛 朱劲松 主编 机械工业出版社 北京 ( BEIJING 中等职业教育课程改革国家规划新教材 出 版 说 明 为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）关于“加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量”的要求，确保新一轮中等职业教育教学改革顺利进行，全面提高教育教学质量，保证高质量教材进课堂，教育部对中等职业学校德育课、文化基础课等必修课程和部分大类专业基础课教材进行了统一规划并组织编写，从2009年秋季学期起，国家规划新教材将陆续提供给全国中等职业学校选用。 国家规划新教材是根据教育部必威体育精装版发布的德育课程、文化基础课程和部分大类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。 希望各地、各中等职业学校积极推广和选用国家规划新教材，并在使用过程中，注意总结经验，及时提出修改意见和建议，使之不断完善和提高。 教育部职业教育与成人教育司 2009年5月 前 言 为了配合《机械常识与钳工实训》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为教学服务，编写了此教学资料。教学资料内容包括三个部分： 第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。（配有课程说明视频和演讲文稿） 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分是习题及解答，供全国不同地区及类别的学校针对学生学习的接受情况选择使用。 限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编 者 2010年6月 《机械常识与钳工实训》教学指南 一、课程的性质与任务 本课程是中等职业学校非机类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生具备从事非机类相关专业工作所必备的机械常识和钳工技能，为学习后续专业课程打下基础；培养非机类专业学生解决涉及机械方面实际问题的基本能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、课程目标 1．了解机械产品的生产过程，熟悉机械产品的加工工艺规程制定步骤，具有制造类企业安全生产、节能环保等意识； 2．熟悉机械制图国家标准，了解机械识图一般技巧与方法；会识读专业范围内的简单的机械图样； 3．了解机械图样的一般表达方法，了解零件表面质量的评定参数，具备识读简单机械零件图和简单装配图的能力； 4．会根据生产加工的要求正确选用常用工程材料； 5．掌握钳工常用工、量、刃具的选择方法，并能正确使用； 6．了解钳工的基本工艺分析方法，能按图完成简单零件的钳工制作； 7．熟悉机械传动常见形式及工作原理，具备根据工作需要，正确选用和分析传动方式与类型的初步能力。 8．会拆装简单的机械部件，能运用所学的专业基础知识解决一些简单的机械技术问题。 9．培养学生对机械技术的兴趣爱好，帮助学生了解机械技术常用的认知方法，养成自主学习的习惯，形成良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力； 10．培养学生遵守职业道德和职业规范，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 三、课程内容 单元一 机械制造概述 学习目标 1.了解机械、机器、机构、构件和零件的基本概念； 2.了解运动副的概念； 3.了解机械产品生产的主要环节和过程； 4.初步了解机械加工的各主要工种名称及其工作特点； 5.初步了解机械产品加工工艺规程的内容及制定步骤； 6.熟悉企业安全生产与节能环保的一般常识。 课题一 机械概述（1） 机械、机器、机构、构件、零件 运动副 课题二 机械产品的制造过程（3） 一、 机械产品生产过程 二、 机械加工工种分类 三、 机械制造工艺规程 四、 机械制造工厂的安全生产与节能环保常识 习题与思考 单元二 机械识图机械识图机械图样的表达方法 四、螺纹及螺纹紧固件 五、齿轮 六、键、销、弹簧、滚动轴承 课题三零件图的识读装配图的识读机械传动带传动带传动齿轮传动齿轮传动的 课题四机械润滑与密封（1） 一、机械润滑的目的与作用