分析仪器维护教案.docVIP

重庆市工业学校教案编制说明 授课班级 （写出使用该教案的所有班级名称） 授课日期 第 周 星期 第 次课 （2学时计为1次课，以此累加） 课 题 （填入理论教学章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称） 目的要求 （填入本次教学的目标、要求及预期达到的效果等） 教学 重点 （填入本次教学学生必须掌握的重要知识点或技能。实践教学还包括操作训练的关键环节、关键技术指导方法等。） 难点 （填入学生不易掌握的知识点。实践教学包括需要反复训练的操作难点等。） 教学方式评价方式 指根据不同的教学目标采用的不同教学方式（可填入：讲授、演示、实验、实作、讨论、互动、角色扮演、案例分析、仿真或真实现场教学等）、不同评价方式（可填入：作业批改、课堂抽问、课堂练习、单元测验、讨论评价、竞赛评分、项目评分、角色扮演评分、操作评分、产品制作评分等）、不同教学辅助手段（可填入：教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及实践环境等）。 教学引入： （1、实施“5+1”教育的内容；2、总结与本次课题有关的前几次课的知识或技能要点，在此基础上，引入新课题，做到承上启下，新旧衔接。引入新课题后，概述本次教学的教学要点、教学方式及评价方法） 教学内容、教学方法及教学评价设计： （1、教学内容的编写要求内容简明、详略得当，条理清楚、目的明确、内容适度、重点突出、难点清楚。详尽的教学内容可在课件或讲稿中体现。2、教学方法的设计可百花齐放、但要特色鲜明。可根据不同的教学内容，采用丰富多彩的教学方式，突出课堂教学活动的设计和开展，如启发式讲授、演示、分组讨论、互动、项目教学、角色扮演、案例分析、仿真或现场教学、实验、实作等。要求写出具体的实施步骤。3、要求对学生考核评价方式进行设计，不能只采用作业批改、课堂抽问等单一的方式来考核评价学生。教学评价方法应根据不同的教学内容和教学方式来选择和改革，如可采用作业批改、课堂抽问、课堂练习、单元测验、讨论评价、竞赛评分、项目评分、角色扮演评分、操作评分、产品制作评分等各种方式。要求写出具体的教学评价过程和细则。教学内容、教学方法及评价方法要能融为一体。） 注意： 1、原则上一个课题为2学时（1次课），连堂实验、实作、现场教学等，一个课题可为4—6学时（2—3次课）； 2、教案采用重庆市工业学校教案模板规定的统一格式书写或打印（一律采用B5纸；每一栏目框的大小不固定，可根据内容多少自由地调整；采用正反两面打印或手书，必须打印封面，统一在教案纸张的左侧装订）。 课外作业 布置 （作业、思考题、讨论题、实验实训报告、实作实训练习等，写出具体作业或作业编号及页码） 教后记 （教师完成本次教学后，通过对学生在教学过程中的考核评价、课外作业批改、学生评价及同行评价等方式，对本堂课的教学内容、教学活动、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等教学过程情况进行总结与分析，找出优点，继续发扬；找出问题和不足，提出改进方法和建议，在今后的教学中加以改进和提高） 重庆市工业学校教案 2010—2011学年第二学期 课程名称：分析仪器维护 授课班级：分析大专091班 总学时数：（每周4学时共15周） 任课教师 孙建华 （签字） 教 研 组 教研组长 （签字） 科主任 （签字） 重 庆 市 工 业 学 校 教 案 授课班级 分析大专091班 授课日期 第 周星期 第1次课 课 题 第一章 绪论 目的要求 1、了解与仪器分析课程的区别和联系 2、熟悉分析仪器所涉及的常规理论； 3、学习本课程的方法。 教学 重点 学习本课程的方法和具备的基础知识 难点 教学方法 讲授 教 具 【5+1教学活动】新学期、新计划、新目标； 教学内容： 1、绪论 分析仪器是研究和检测物质的化学成分、结构和某些物理特性的仪器。 分析仪器的分类 根据原理一般分为八类。 仪器的类别 仪器的品种 电化学式仪器 酸度计、离子计、电位滴定仪、电导仪、库仑仪、极谱仪 热学式仪器 热导式分析仪（SO2、CO测定仪）、热化学式分析仪、 差热式分析仪 磁式仪器 热磁式仪器、核磁共振波谱仪、电子顺磁共振波谱仪 光学式仪器 分光光度计、发射光谱分析仪、荧光计、磷光计等 机械仪器 X射线式分析仪器、放射性同位素分析仪、电子探针等 离子和电子光学式仪器 质谱仪、电子显微镜、电子能谱仪 色谱仪 气相色谱仪、液相色谱仪 物理特性仪器 粘度计、密度计、水分仪、浊度仪、气敏式分析仪等 分析仪器的基本组成 通常由样品的采集与处理系统、组分的解析与分离系统、检测与传感系统、信号处理与显示系统、数据处