新人教版数学二年级上册知识点整理.docVIP

二年级上册数学知识梳理 一、米和厘米 重点：认识米和厘米，知道1米=100厘米,初步认识线段。 知识点1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。 5、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段可以测量出长度。 ①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。 6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米 7、课桌宽60厘米 黑板长4米 教室长8米 操场长200米 铅笔长20厘米 跳绳长2米 数学书长26厘米 灯管长50厘米 房间高3厘米 字典厚4厘米 大树高8米 旗杆高15米 升国旗的旗台高60厘米 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米 【角和直角】重点:认识角和直角,知道各部分名称.会用学具画锐角.直角和钝角。 掌握角的特征并能判断。能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。①（相同数位）要对齐。 ② 从（个位）加起。 ③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法时： ①（相同数位）要对齐。 ②从（个位）减起。 ③（个位不够减），要（从十位退1）； 在原来的个位数字上加10再减， 计算时十位要记得减去退掉的1。 2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 4、连续两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 考点： 加减法正确对位和正确应用竖式进行计算。 连加连减和加减混合运算的书写格式和正确的运算顺序。 解决问题： 求比一个数少几或多几的数是多少。 连续两问的解决问题 三、表内乘法 知识点 1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。?? ?? ???如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 5、算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积??加法：加数+加数=和?减法：被减数—减数=差 ????和—加数=加数? ?? ? 被减数=差+减数? ? 减数=被减数—差看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如：加法：3+3+3+3+2=14 ? ? 乘加：3×4+2=14? ? 乘减：3×5-1=14 1、判断，在（??）里，对的打“√”，错的打“×” （1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（??） （2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（??） （3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（??） （4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（??） 2、先看图，再填空 （1）求一共有多少个的加法算式是：_________; （2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;(3)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ） ()先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。 （1）（??）八二十四（2）七（??）六十三 ____________________________ 、下面不能直接改写成乘法算式的是（? ?） 7+7+7 ②3+3+4+3+3??③8+8+8+8 四、观察物体 重点难点1、（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 （2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。 4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。 5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。 时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。 时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。 时针从 1 走到4，走了（3）时，分针从 1 走到4，走了（15）分。 分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时