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论农村留守儿童教育问题 系别：机电工程系 班级：材料二班 姓名：王玉 学号：201094034052 论农村留守儿童教育问题 “人们常说，男人是乡村的脊梁，女人是乡村的乳汁。当男人和女人离开乡村，留下的就是一个没了脊梁和乳汁、受伤的、虚弱的农村。” 42岁的中南大学文学院聂茂教授语气坚定地做出判断：“留守儿童的问题很严重，可能危及到农村的未来。” 农村留守儿童教育问题是在农村社会转型过程中，由于农村劳动力大规模转移而伴生出的问题和矛盾。通过查阅资料分析所知，留守儿童的监护方面问题主要在三方面。一是临时监护人责任不明确 ，单亲监护人无论是父亲或母亲、祖辈，还是亲朋好友，都把监护的重点放在让孩子吃饱穿暖、不出事上，重养轻教，重身体轻心理，忽视孩子的身心健康和全面发展。二是监护人精力不够，由于忙于生产、生活，没有精力对孩子进行教育。三是监护人教育能力低下，特别是祖辈，由于大多数文化素质较低，思想观念和文化教育上显得力不从心。 那是个暑假是一个值得深思的暑假，因为那次暑假我在回姥姥家的时候真正深刻意识到了留守儿童问题的严重性。我姥姥家在陕西省渭南市华县高塘镇的一个村庄里，整个村子人并不多，欢欢那双明亮的大眼睛便冲撞进了我的心里。 我喜欢这个小女生，因为她是这样乖巧听话，这样灵动聪慧。我不禁上前和她一起蹲在她家大门外，聊起天来。原来她爸爸妈妈都去了南方打工，家中只有奶奶看着她，还好奶奶身体健朗仍在下地种菜，不禁自己家可以吃还可以拿到镇上贱卖，正所谓穷人家的孩子早当家，才上三年级的欢欢就料理家里所有的家务事。她喜欢上学，但是成绩并不好，毕竟比起来那些有爸爸妈妈的孩子，她学习的时间太少了，而且也没有钱去买什么参考书习题之类的，村里的小学只是一本教科书。可怜的孩子，动听的声音，却说着一腔陕西英语，陕西普通话。 她一说起爸爸妈妈就哽咽，满是渴望，却懂事地讲爸爸妈妈都是为了让她有学上有好看的衣服穿。可是我却发现她的衣服是家中自己奶奶做的，我问起来，她便说：“奶奶说爸爸妈妈挣钱不容易，能省就省，我想想也是，那些钱是我见不到爸爸妈妈换来的，应该省，也许钱够多了他们就回来了。”我一时竟不知该说什么，满心的酸涩，欢欢见我一时无话，许是尴尬了，便说“我不怕你们笑话我，我奶奶告诉我，总有一天我会在城里住大房子，穿漂亮的衣服，只要我好好学习。”我急忙解释，她笑笑说没关系，告诉我她们班里的没爸爸妈妈管的孩子又是上网又是偷东西，还有去打架的，都是奶奶说的坏孩子。不久，她说她要准备晚饭等奶奶回来吃饭了，便推门回家去了。 我在看到这次的论文话题时，不禁想起了那双灵动乖巧的大眼睛，上网查了查留守儿童的问题，发现了很多令人心痛泪流的案例。 聂茂教授和他的课题组成员，在湖南、安徽等省的许多村庄记录下了留守孩子“触目惊心的生存状态”。他把这些内容写成一本书，取名《伤村》，由人民日报出版社推出。 坐在窗明几净的办公室里，聂茂无法忘记留守儿童带给他的那种痛心的感觉。这位著述颇丰的作家兼新闻传播研究所所长，只用简简单单的一句话就能概括出他所了解的那个庞大群体的特征：要么内心封闭、恐惧，要么无法无天。“很少能遇到让你感觉活泼、健康的留守儿童。”他顿了顿，“可能20％都不到。” ????绝大多数外出打工的父母都抱着一个良好的愿望：为了孩子。但事实证明，他们把年龄过小的孩子独自留在家中或交给其他亲人看管，结果往往是得不偿失，儿童因此受到的伤害远非他们挣的钱所能够弥补的。聂茂对此感触颇深。 ????他很难相信一个会说话的小孩竟在两年之内不说一句话，但在湖南省涟源市的一个小山村，他们遇到了被村民称作“小哑巴”的女孩。她只有10岁，和外公外婆住在一起，老人说，孩子在她的父母外出打工的那一天哭个没完，之后再也没有见过她的眼泪。她像一个很乖的孩子，一丝不苟地执行着大人的指令，也从不违反学校的纪律，只是任何人都别想听到她说话。 ????对待家里来的陌生人，她常用的方式就是钻进床下，蜷缩在最深处，像一只惊恐的小猫。 ????她还多次用刀片划破自己的手腕，班主任在她的书包里发现了孩子自残的秘密。她用歪歪扭扭的钢笔字在一沓练习纸上写道：“我想，如果我的手受伤了，妈妈可能会回家，因为上次我的手伤，妈妈就回来了，还买了好多好吃的东西。所以，我要经常伤我……”“但是，看见妈妈，我说不出话，就是说不出，其实我很想妈妈。” ????聂茂与他的课题组成员通过问卷调查得出一个结论，对留守儿童来说，最首要、最大的问题就是情感缺失，简单地表现为“想父母”。当父母无法满足其情感需求的时候，村里的几只小羊羔，都能成为孩子的情感依赖。 ????在贵州省赫章县辅处乡的茶花村，一个8岁的小男孩便是这样。当他明白“结婚”的意思后，脱口就问课题组的调查者：“人