2015年广东高考化学——工业流程题专题训练.docVIP

2013年广东高考化学——工业流程专题训练 一、方法指导 （一）看图要有高度——明确整个流程及每一部分的目的。 （二）读图要有深度——仔细分析每步发生的反应及得到的产物。 1、首先快速审题，明确实验目的，解决“干什么” 2、“怎么做”：迅速把握文字材料和方框中有效信息，仔细分析每一步发生的反应及得到的产物。把产物或得到的滤液、滤渣等成分写在流程图相应位置上。 “明确各步的反应原理”----是指弄清每个方框内的物质成分是什么？向方框内加入某种试剂后会与其中的哪些成分发生反应？生成物是什么？ 3、遇到不懂的信息或问题可以跳过去，到时再说，有些提供的信息可能在问题中根本没涉及，有些信息则可以结合问题帮助理解。 4、可以在问题中寻找一些相对独立的问题作答，节约审题时间。 △一些常用知识点： 1、原料：无机化工中通常采用固体原料，如各种矿石、高岭土等。 2、原料的预处理：①溶解：通常用酸溶，如H2SO4、HCl、浓H2SO4；②灼烧：如从海带中提取碘；③煅烧：如煅烧高岭土 3、熟悉工业流程常用名词： ①浸出：固体加入水或酸溶解得到离子。 ②浸出率：加酸使矿石溶解后，离子在溶液中的含量多少。 ③酸浸：是指在酸溶液中反应使可溶金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去溶解的过程。 ④水洗：制备反应中，水洗通常是为了除去水溶性的杂质。 ⑤水浸：指与水接触反应或溶解，特别是发生水解反应较容易忽略 ⑥酸洗：通常指清洁金属表面的一种方法。一般指将制件浸入硫酸等的水溶液，以除去金属表面的氧化物等薄膜。是电镀、搪瓷、轧制等工艺的前处理或中间处理。 4、明确结晶的几种方法（工业生产中，往往是从多种溶质或一种溶质的溶液中提取目标固体产物，需要用到结晶） （1）当溶液是单一溶质时 ①最后所得晶体不带结晶水（如NaCl、K NO3）：蒸发（浓缩）结晶 ②最后所得晶体带结晶水（如CuSO4.5H2O、莫尔盐）：蒸发浓缩（至有晶膜出现），冷却结晶，过滤。 （2）当溶液中有两种或以上溶质时：趁热过滤滤渣（溶解度最小、受温度影响最小的溶质），蒸发浓缩（结晶）滤液（含溶液中所有成分，其中溶解度最小的溶质是饱和溶液），然后冷却结晶，过滤，得另一溶质（溶解度最大、受温度影响最大的溶质）。 5、控制反应条件的方法： ①控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀 调节溶液pH值目的在于使某些离子沉淀从而分离提纯，使得有效元素转移到滤液中，过程中要选择合适的试剂，不要引入新杂质。例如：若要除去Cu2+溶液中混有的Fe3+，通常采用调节溶液的pH除去杂质达到提纯目的，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值 ②蒸发、反应时的气体氛围，例：由MgCl2·6H2O制备MgCl2 ③其他生产条件的控制 加热的作用：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。 降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动； 趁热过滤的目的：防止某物质降温时会析出； 冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。 （三）思考要有方向——在基础理论框架下结合实际问题进行思考。 常用思考方法： ①反应原理：复分解、氧还反应发生的条件，书写原则等 ②利用率高：利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。 ③快速生产：化学反应速率 ④提高产率：化学平衡。 ⑤产品纯度：产品的分离、提纯等实验基本操作问题。 ⑥绿色环保：反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。 （四）答题要有模式和要点——注意提升表达能力。 △突破信息型化学方程式的书写---熟悉物质类别的性质，关注步骤之间物质的化合价的变化，关注环境的酸碱性，关注体系中有关平衡的问题，紧扣化学反应的守恒原理（质量守恒、电荷守恒等）。 1．（16分）亚氯酸钠（NaClO2）主要用于棉纺、造纸业的漂白剂，也用于食品消毒、水处理等，亚氯酸钠受热易分解。以氯酸钠等为原料制备亚氯酸钠的工艺流程如下： （1）提高“反应1”反应速率的措施有_________________、__________________等。 （2）“反应2”的的氧化剂是_________，该反应的化学方程式为：____________________ 。 （3）采取“减压蒸发”而不用“常压蒸发”，原因是_______________________________。 （4）从“母液”中可回收的主要物质是_________ 。 （5）“冷却结晶”后经______________ （填操作名称）即可获得粗产品。 2．（16分）工业上用蛇纹石[主要成分Mg6(Si