教学工作手册(手工2011)上 夏雨婷.docVIP

成都师范银都小学学前教育中心 教学工作手册 姓名： 夏雨婷 学科： 手 工 学 期 工 作 计 划 班级 学前3、4班 学科 手 工 任课教师 夏雨婷 日期 2011、9 幼儿情况分析 本期紫薇校区学前班共有85名孩子（2个班）。小朋友的年龄均在五岁左右，大家都来自不同的幼儿园，有着不同的家庭教育环境，性格、习惯、兴趣、特长都不同，所学技能与方法在不同程度上有所差别。由于孩子年龄太小，有相当一部分学生上课不会听讲，精力不够集中，自私倾向严重，所以本学期对学生学习习惯、课堂常规培养都要贯穿整个课堂的始终。另外此年龄阶段的孩子，天真烂漫，就象一张无暇的白纸，他们想象力丰富，创新意识强，思维敏捷，对手工学习有着非常大的学习兴趣。 教材分析 本期使用的是由南京市瑞金路幼儿园编写的快乐星猫童玩美劳DIY课程，由南京大学出版社出版。快乐星猫童玩美劳DIY课程设计是以开放性、活动性、多元性为基本元素，以丰富逗趣的课程安排，为儿童创造进行式的学习氛围。课程中不同素材可累计不同技巧的体验，让儿童在游戏中认识混合的效果，并可训练儿童粘贴、色彩运用、立体塑造、拼凑、捏塑、做纸工、欣赏、讲故事等多元智能的发展，也可让儿童在童玩的课程中接触大自然的素材，了解童玩中的弹力与摩擦力，动力与风力等蕴含科学原理，拓展新体验，从分享、互动、鼓励与信任中能力达到均衡的发展。 另外，课程提供多样化的学习刺激，丰富孩子的美学知识，提高孩子多元的创意探究技能，打破固定的框架及色彩模式，让创意有如魔法般呈现出不同的惊喜与快乐，抛开样板式的教学，把创造力还给孩子，是传统艺术与现代美学的结合。 教学主要任务（目标） 1、培养幼儿课堂中专心听讲、积极思考、举手发言的好习惯，并抓好课堂常规；学会准备和收拾文具，为幼小衔接做好准备。 2、能按照成人的要求使用、整理各种工具材料。 3、乐于在手工制作活动中探索不同工具与材料的多种用法，运用平面或立体的形式制作简单的玩具、道具或环境装饰品。 4、善于发现周围环境中形态独特的物品与手工艺品，并能运用语言、动作表达自己的想法。 5、能根据需要选择并灵活运用多种工具、材料，制作玩具、道具或布置环境、美化生活。 教学重点难点 重点：1、培养幼儿良好的课堂学习习惯。 2、积极主动的参加多种手工活动，并能自由表现。 3、能正确使用并主动整理各种工具材料。 难点：1、培养幼儿良好的学习习惯； 2、能观察和比较玩具、物品及民间手工艺品的结构、形状与颜色。 3、积极主动的参加多种手工活动，并能自由表现。 教学措施和手段 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。 2、提供儿童与材料充分接触机会。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法。 4、引导儿童探索问题情境与目标之间的关联性，寻找解决问题的途径。 5、在手工作品的欣赏与创作中关注艺术形式语言的学习。 6、指导儿童将临摹、仿制与独创相结合。 教学教具准备 快乐星猫童玩美劳材料包。 教学用书。 MP4、PPT、音乐CD等多媒体。 自制成品 大教具。 月份 目 标 9 学习课程《木片快艇》，《水转翻车》，《许愿灯》，《手拉竹蜻蜓》 愿意尝试手工制作，对手工活动感兴趣。 能感知玩具、物品与工艺品等鲜明的颜色和简单的形状等。 等正确使用并主动整理各种工具材料。 培养良好的学习习惯。 10 学习课程《小茶壶》，《麻布创意画》，《流行风钥匙圈》，《卷装软陶花》。 2、激发幼儿学习手工的兴趣，培养幼儿有规矩的参与课堂游戏。 继续培养良好的学习习惯。比如举手发言，上课不接嘴 喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 学习根据图片进行操作。 11 1、学习课程《悦耳的风铃》，《风车鸟笛》，《单缸小子》，《拼拼凑凑玩手艺》 2、能根据需要选择并灵活运用多种工具、材料，制作玩具、道具或布置环境、美化生活。 3、培养幼儿的自主学习及合作学习的能力，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。 4、善于发现周围环境中形态独特的物品与手工艺品，并能运用语言、动作表达自己的想法。 5、继续培养课堂习惯 12 学习课程《三个和尚》、《圣诞雪橇》、《福到好运到》、《灯笼新气象》 2、在手工制作活动中探索不同工具与材料的多种用法、运运用平面或立体的形式制作简单的玩具、道具或环境装饰品。 3、 继续课堂习惯的培养。 1 巩固复习本期所学所有知识。 将自己喜欢的手工作品与小朋友一起分享，玩耍。 教学活动月目标 教学进度安排表 班级 学前3、4班 学科 手工　任课教师 夏雨婷　学期 2011.9 周次 活动安排 备注 1 ＜木片快艇＞ 2 ＜水转翻车＞ 3 ＜许愿灯＞ 4 手拉