义务教育课程标准实验教科书八年级全一册(鲁教版).pptVIP

* * 义务教育课程标准实验教科书【八年级全一册（鲁教版） 】 ?第五单元第三节 化学反应中的有关计算 山 东 省 泰 安 东 岳 中 学 雷茂山 二0 0 七 年 三 月 学习化学的本质是什么？ 认识：组成、结构、性质、变化… … 改造：化学变化改造→质和能量的利用 研究：从定性和定量两个角度 化学是认识物质→改造和应用物质 化学计算的目的和策略是什么？ 目的：解决物质转化过程中的质量问题 （问题解决的教学——定量解决问题） 策略：对已有的知识进行调用（个数比是 定量的关系；每个分子的质量是定 量关系；物质的质量是定量关系） 表述：计算过程表述出来——程序性 注意：大智慧小技巧的合理性 实施“化学反应中的有关计算” 教学中的几点解析 一、中考中的比重 泰安市2006年中考计算题是7分，占总分的14％。 其它地区或省市也约占12％－20％之间。 得分率：82％左右 满分率：65％左右 （2006年比较高） 二、中考中的失误原因： 一是：学生分析不到位，步骤不完整， 粗心大意； 二是：教师在教学过程中引入、启发不 到位，交代不清楚，讲课不明白 强调步骤不严等有关。 三、义务教育化学课程标准对化 学反应中的有关计算的要求 1、认识质量守恒定律，能 说明常见化学反应中的 质量关系。 2、能正确书写简单的化学 反应方程式，并进行简 单的计算。 3、认识定量研究对于化学 科学发展的重大作用。 ①实验探究化学反应中 的质量关系。 ②用微粒的观点对质量 守恒定律作出解释。 标 准 活动与探究建议 定量研究化学反应是培养学生严谨的科学态度，实际应用化学能力，学会从定量的角度去搜集证据，去分析、去探究、去应用。 四、“化学反应中的有关计算” 的地位： 1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步会根据化学方程式进行简单的计算。 2、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。 五、化学反应中的有关计算教学目标 六、“化学反应中的有关计算”教学设 计简案（仅供参考） 知识与技能： 1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。 2、初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 过程与方法： 1、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。 2、提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要 意义。 2、关注与化学反应的计算有关的社会问题，形成主动参与 社会决策的意识。 3、树立爱护环境，合理使用化学物质的观念。 教学目标 培养科学素养 理念 第五单元第三节化学反应中的有关计算 课题 多媒体课件 板演练习 教学手段 科学探究 教学方法 理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。 难 点 1、进一步认识化学反应中各物 质之间的质量关系。 2、理解有关化学方程式计算的 解题步骤和思路。 重 点 尝试用化学式练习计算 （设问2）要制得2KgH2需要电解多少质量的水？ 【投影】水分解制取H2用于氢能源汽车。 教学过程 思考 （设问4）要制得2KgH2需要电解多少质量的水，如果用化学反应方程式怎样计算呢？ 【板书】第三节化学反应中的有关计算 导入新课 研讨、交流、汇报 （设问3）H2O2生成多少O2还能用化学式计算吗？为什么？ 那怎样计算呢？ 【投影】如果用H2O2制取氧气，怎样计算？ 问题探究 观看、思考 回答 （设问1）印染厂碱性废水怎样处理？ 【录像】印染厂排放碱性废水。 创设问题情景引入 学生活动 教师活动 教学程序 思考、讨论 交流、汇报 尝试写出：2KgH2与H2O的对应关系 指导学生通过讨论或查阅资料从微观世界寻找答案，引领学生体会定量研究化学的基本思路。 （设问6）怎样解释质量比与式量比的关系？ 【投影】探究活动一 2个水分子 （2×18）︰（2×2）︰（1×32） 36 ︰ 4 ︰ 32 20个水分子 36 ︰ 4 ︰ 32 200个水分子 36 ︰ 4 ︰ 32 教学过程 【投影】结论：化学反应中各物质间的质量关系是恒定的，等于各 物质相对分子质量和化学计量数的乘积之比。 【投影】例如 计算依据（结论获得） 思考、交流 尝试回答 （设