语文版八上《干将莫邪》word活动课课堂实录[www.edudown.net].docVIP

《干将莫邪》活动课课堂实录柳城中学?杨亚莉教学目标1通过课堂讨论加对课文主题的理解2增强法律意识3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色　教学重点1讨论赤的复仇行为3课本剧演绎及评价教学设想　教学方法：讨论法教学时数：一课时教学步骤：一　课前朗诵　导入新课　　　　　二　导演说戏　　　　　三　课本剧演绎　　　　　四　角色说戏　　　　　五　播放歌曲＜＜爱自已＞＞教学步骤　一　课前十分钟　朗诵美文燕儿朗诵＜＜母亲，你是我一生的感动＞＞，美证朗诵父爱如山，（小高潮，掌声迭起＞＞师：（导入新课）两位同学的朗诵感人至，为我们诠释了人世间的至情真爱。的确，人世间最宝的感情便是亲情，昨天我们学习了《干将莫邪》，赤的父亲不可一世的楚王杀死了，赤的血海深仇从此开始了。二　导演说戏凤珍同学自告奋勇，为人们编了一部精彩的课本剧，现在我们有请导演为我们说一下这一部戏她试表现出什么？（鼓掌）凤珍：我试通过三个人物，赤，楚王，侠客复仇纠缠，体现　的孝顺和他身上背负的仇恨，在楚王身上体现他不可一世的霸气，在侠客身上全责他的见义勇为，侠义心肠。师：先请问一下，你试将它演成悲剧还是喜剧？生：（导演）悲剧师：赤和侠客是一个阶级，他们和楚王是处于不同阶级的二类人，可以说他们同是压迫者，那么和统治者间斗争体现了什么？生：（议论）团结友爱。师：对了，体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。　（板书）生：（点头赞许）三．课本剧表演　演员各就各位（附课本剧剧本）四角色说戏。众生议论。精彩的一部戏呈现于我们面前，为我们的同学的才艺再一次的喝采（鼓掌）现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？出示黑板上的讨论题1有请楚王扮演者为我们说戏生：我抓住了楚王外强中干，生性残暴的特点来演戏，因为他为了一把宝剑杀了一条生命太残忍了，然而，他亏心事做太多了，以常常梦见赤的复仇。师：还有其它想法？生：我赞成。但我还认为，他是一个国君，还有一个贪婪，自私的性格特点要不然他不会杀了干将。　师：对。楚王是一个领导者，统治者，一个国家的领导者，一个工厂的管理者，一个学校的校长，甚至一个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？生：仁爱，宽宏。师：对，心存仁念与人为善(板书)师:古时候有这样一句杀父之仇不共戴天，君子报仇十年不晚,所以赤毅然绝然地在他他长成之后，采取了复仇行为，现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释一个怎样的复仇者？生：我试图演出赤的孝，不惧牺牲。　师：你们认为赤的复仇行为可取？生：我认为他不应复仇。因为他忽略了还有一亿母亲，如果他死了，母亲怎么办？生：我也认为他不应复仇。不孝有三，无后为大，他死了，干将家不是断了香火了吗？生：就是。冤冤相报何时了，何必将上一代的仇恨，支影响下一代人幸福？生：我不同意亿们的观点。你不是一个男子，不了解杀父之仇的刻骨，不完成父亲的遗愿，一生歉疚。生生：对。而且像楚王这样的统治者，不杀了他，不知还有多少人会丧失了生命。生：但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命，还赔掉了侠客的生命？代价太大了！生：对，而且，以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力，是鸡蛋碰石头，不可勇取，只可智取！要来软的！师：怎么软？生：还没想到。（摸摸头）众生笑师：中国历史上有一名复仇之雄，用软的手段复仇，毁掉了一个强盛的秦王朝，他就是赵高，他19岁娶了一名美丽的女子，生了一个女儿，但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇，他自宫当了太监，并一步步掌握权力，使秦王朝到二世时就结束了15年的统治历史，手段够软？生：（笑）师：不管赤该报仇与否，东晋　是一个道，佛教盛行的时期，祸乱不断，人民生活苦堪言，只能将仇恨借助赤之手发泄出来，侠客也同赤一样处于社会底层，反映了一个真理，哪里有压迫哪里有反抗。生赞许师：但如果现实生活中，我们的亲人，朋友遇到了这样的不幸，我们怎么办？生：不能像赤这样，否则会受到法律制裁。师：对，我们应该首先握起的不是我们拳头，而应该拿起法律武器来捍卫自已的合法权益。（板书）师：那么最后我们有请侠客扮演者来为我们谈谈他的演绎心得。生：我想演出他的见义勇为，侠义。师：大家同意吗？生：同意（齐答）师：但在现实　生活中，我们的同学之间经常会发生一些为了同学义气而大打出的侠义行为，使政教主任大伤脑筋，大家能否为他们支点招？众生笑而点头。生：大家应该团结友爱，毕竟手足情深嘛!师：还有其它看法吗？生：我以后该改改这种坏脾气了，才不会被吴教师训话。众笑师：谢谢你的恍然大悟，希望你