北京版数学六上《百分数的意义和写法》教学设计1.docVIP

百分数的意义和写法 教学内容：百分数的意义和写法 教学目标：1.认识百分数 2.理解百分数的意义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。 3.能正确的读、写百分数。 4.通过百分数概念的教学，培养学生的比较、分析、综合及应用教学能力。 教学重点：理解百分数的意义 教学难点：理解百分数的意义 教具准备：课件 课 型：新授课 教学过程： 复习 填空： 3厘米是8厘米的—— 51克是100克的—— 导入新课 1、 出示材料：经济增长 2006年北京实现地区生产总值7720.3亿元，比上年增长12%，人均地区生产总值超过6000美元。2007年经济发展目标是总值增长9%。 板书12% 9% 2、出示地球仪：陆地占地球表面积的29.2%，海洋占地球表面积的70.8% 3、你知道每个数的意义吗？ 4、你还能说出几个这样的数码? 三、建立模型 1、出示例题 希望小学举行奥运知识比赛，获奖情况如下表，观察思考： 获得第一名的是哪几个班？第二，第三的呢？你想用什么方法解决这些问题？ 学生独立完成讲解方法。 27÷36=3/4 28÷40=7/10 28÷35=4/5 你想怎样进行比较呢?学生各抒己见。 择优板书27÷36=3/4=75/100 28÷40=7/10=70/100 28÷35=4/5=80/100 师：由于这三个数的分母不同要比较不太方便，因此出现了一种新的表示说明问题的数——百分数 2、理解百分数的意义 教师：为了便于比较通常用分数是100的分数表示 因为 70/100〈 75/100 〈 80/100 因此 7/10 〈 3/4 〈 4/5 因此， 获得第一名是（3）班，二名的是1班，三名的是2班。 教师：像上面例子所说的百分之九十八、百分之九十四、百分之八十……这些数都是百分数。百分数在实际生活中的应用是很多的，同学们在电视、报纸上可以经常见到，有哪个同学愿意举出几个在实际生活中有百分数的例子？ 3.揭示百分数的概念 教师直接提出：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。 读一读，背一背动笔写一遍。 4.教学百分数的写法 教师：我们已经学习过百分数的意义，现在再来学习百分数的写法。写百分数时，通常不写成分数形式，而采取一种专门的写法：去掉分数线和分母，在分子的后面写上百分号“%”。 教师在黑板上写几个百分数做示范： 百分之三十写作30% 百分之一百五十写作150% 百分之四点七写作4.7% 教师：现在请大家把百分之一百，百分之九十九，百分之八十这三个百分数写出来。 教师行间巡视，及时纠正学生在写百分数时出现的一些问题。 教师强调：在读写百分数时，要注意以下几点： 写法：百分号的两个圆圈要写的小一些，避免与百分号前面的数字混淆。 读法：不读成“一百分之几”，而读成“百分之几”。 课堂反馈 做第41页1、2、3题 学生口述百分数和分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，而分数是将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。 教师小结：由于我们可以清楚地看到，百分数的分母是固定的，而分数的分母是不固定的，所以百分数是一种特殊的分数。 作业2题 板书设计： 1百分数的意义和写法 百分之九十 写作90% 百分之五 写作5% 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站