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安徽省中小学班主任培训实施方案 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》，全面提高我省中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》的要求，我省决定启动实施中小学班主任培训计划。为确保全省中小学班主任培训工作顺利有效开展，结合我省实际，制定本实施方案。 一、培训指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，本着“不培训、不上岗”、“先骨干，后全员”的原则,坚持以注重实践、倾斜农村的原则统筹培训工作，加强制度建设，更新培训内容，突出问题解决；创新培训手段，实施参与式学习；加强过程考核，注重能力提高，促进中小学班主任队伍建设，全面提高班主任的综合素质和专业能力。 二、培训目标和原则 （一）培训目标 1、通过培训，使我省中小学班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。 2、通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。 （二）培训原则 1、坚持实践指向学习。紧扣班主任工作的重点与难点，以主题聚焦和案例教学为主体，帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。 2、坚持自主反思学习。面向中小学班级管理和学生管理的实践，通过交流，引导班主任自主反思，提高实践能力。 3、坚持互动跟进学习。通过解决问题，进行跟进式指导。强化指导教师与学员，学员与学员之间的互动交流，实现成果共享，共同提高。 三、培训对象和类型 1、骨干班主任培训。按计划选送教师参加骨干班主任国家级培训，选拔3000人进行骨干班主任省级培训（选拔要求及名额分配另行通知）；各市组织开展市级骨干班主任培训。 2、班主任全员培训。从2007年5月起，建立中小学班主任岗位培训制度。在岗中小学班主任、2007年5月底之前曾任班主任工作但未参加过班主任专题培训的教师、新上岗的班主任教师等均需接受不少于30学时的专题培训。 四、培训形式、内容和考核方式 培训形式：骨干班主任省级培训采取集中面授和校本研修相结合。采取自我研读、专家引领、专题讲座、案例分析、反思体验、交流研讨、考察观摩等培训方式；全员培训采取远程培训和校本培训相结合，以教师任职学校为主阵地，依托安徽省中小学教师教育网开展远程培训。采取网上自学、名师指导、骨干答疑、在线研讨、论坛交流等培训方式。 培训内容：根据教育部文件要求，结合我省中小学班主任工作的实际需要，组织学习班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、教育政策法规等相关专题内容，具体培训内容见下表。  培训类别 培训专题 专题内容 公共必修 教育政策法规 1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》等文件 2、班主任工作基本规程 班主任专业能力研修 1、中小学班主任工作基本规范 1、班主任工作新理念 2、班主任工作专业能力与素养 3、班主任工作问题诊断与案例研究 分层选修 心理健康教育指导 1、中小学生心理发展特点和品德形成规律 2、中小学生心理健康教育指导纲要 3、未成年人思想道德教育 班级管理实践研究 现代班级管理理论 班集体常规管理 3、创建优秀班集体 4、班级活动设计与组织 5、班级文化建设 6、班主任工作考察与观摩 培训考核：建立班主任培训管理制度，严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，建立学员学习过程考核指标和运行机制，实行过程考核与课程考试综合评价，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。 五、培训实施步骤 1、2007年5月启动中小学班主任培训工作，做好全省中小学班主任培训宣传动员和骨干班主任国家级及省级培训对象遴选工作，小学1200名，初中1000名，高中800名，共3000名。 2、3000名中小学骨干班主任省级培训对象分三年培训，每年1000名。通过招标遴选有资质的高师院校实施培训。 3、各市依托本市教师培训机构组织开展市级骨干班主任培训，具体培训人数由各市确定。 4、全省中小学班主任全员培训由省中小学教师继续教育远程中心具体负责，依托安徽中小学教师教育网和全国教师网联等网络平台至2010年12月将全省中小学班主任轮训一遍。 六、培训组织管理和保障措施 1、充分认识开展中小学班主任培训工作的重要意义。加强中小学班主任培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，切实发挥中小学班主任在贯彻党的