十三岁的际遇导学案.docVIP

课题 《十三岁的际遇》导学案 教学 目标 1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。2、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。3、体会知识的海洋，教育的启迪，能使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔的道理。4、培养自信，积极进取的好学精神。 教学 重点 目标1、3、4 学法 在反复朗读的过程中，认真体会作者迸发出的勃发向上的追求与热情，与众不同的个性。 课时 安排 2课时 指导 在朗读中，要想一想有些话若是平平实实地说该怎么说，再看看作者又是怎么说的 主备 杜登进 时间 2013年9月25日 教学环节安排 个性修改 （一）自查资料或网上有哪些信誉好的足球投注网站关于北大和田晓菲的资料，整理归纳后写在下面。 （二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。 1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 白驹（ ）过隙 迸（ ）溅 穹（ ）隆 积攒（ ） 呜咽（ ） 摒（ ）弃 xī 利（ ） 怪僻（ ） 安恬（ ） xié 取（ ） 惆怅（ ） 沉淀（ ） 骤然（ ） xù（ ）语 2、解释下列词语 莫名—— 白驹过隙—— 涉足—— 委于我心—— 不系之舟—— 安恬—— 惆怅—— 小立—— 3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字的就在括号内画个“√”。 湖光塔影（ ） 漠然回首（ ） 盲然若失（ ） 津津有味（ ） 一视同人（ ） 谈笑风声（ ） 和蔼可亲（ ） 弹指一瞬（ ） 4、这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗？ 一、导入 同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》 二、自主学习反馈，展示交流预习成果。 三、合作探究，品味鉴赏。 1、文章以空行空开，自成三个部分。课文开头写了作者幼时与北大之间的哪些事情？哪些词语体现了作者与北大“尘缘”的“奇妙”？ 2、在4~5小节中，作者回顾了自己进入北大三年间的感受，作者的心境发生了怎样的变化？（找出相关的词语来说明） 3、进入北大学习后，北大的哪些东西对作者产生了影响？ 4、初见北大的图书馆，作者的感受是什么？插叙那位小姑娘抽泣有什么作用？ 5、“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”你认为这句话在文中起到什么作用？作者又从北大的人中读到了些什么？ 6、朗读最后一部分。作者深情地表达了自己对于北大的什么感情？ 1．给下列加点的字注音。 颇（ ） 呜咽（ ） 2．结合文意解释词语。 清晰：________________________________ 3．请分析“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”前后的破折号的作用。 ________________________________________________ 4．“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是什么？“近乎”一词能否去掉，为什么？ ________________________________________________ 5．请用原文说明“我”的一种近乎绝望的感觉具体指什么？ ________________________________________________ 6． “400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？ ________________________________________________ 7．对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么顺序？作者写这件事的用意是什么？ ________________________________________________ 8．“而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！”中的“最小”能否去掉？为什么？ ________________________________________________ 9．作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为