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备课教师： 教学班级： 授课时间： 授课地点： 教学课题：遗传信息及传递 课 型：新授 课 时： 教学目标： 了解遗传信息与遗传密码 掌握遗传信息的传递过程 了解遗传工程 课前准备： 1.挂图 2.课件 3.资料 重点内容及解决方法： 遗传信息与遗传密码 难点分析及解决方法： 遗传信息的传递过程 板书设计： 遗传的物质基础 ----------遗传信息及传递 （一）遗传信息与遗传密码 （二）遗传信息的传递 1.遗传信息:A--T 1.转录 C--G 2.翻译 2.遗传密码 3.中心法则 三联体密码子 （三）遗传工程简介 教学过程设计： 教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想 一、回顾 二、新授 1.减数分裂的特点？ 2.减数分裂前期Ⅰ可分为那五个阶段？ 3.双价体的概念？ 4.联会的概念？ 遗传信息及传递 遗传信息与遗传密码 1.遗传信息 展示DNA分子模型，指出A、T、G、C四种碱基，并说明他们的配对情况，这些核苷酸对按一定顺序排列就是一种遗传信息 2.遗传密码 展示挂图:20种氨基酸的密码表 引导学生学习，促进学生理解。 引导学生做活动：找朋友 说明DNA分子中碱基对排列顺序决定信使RNA的碱基顺序，进而决定氨基酸的排列顺序 回答 学生观察模型，了解碱基配对情况，理解遗传信息 学生在教师的引导下完成对课件的观察，同时3位同学一组讨论，密码子与氨基酸的关系 学生参与活动 在教师的引导下将一小段DNA对应的氨基酸链写出 在教师的引导下理解密码子与蛋白质的关系 温故知新 引导学生进入学习的状态 激发兴趣，提高学习效率。增强合作精神 教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想 （二）遗传信息的传递 1.转录（DNA --RNA） 以DNA为模版，合成mRNA的过程 说明原理，作游戏“找朋友” 翻译 以mRNA为模版，合成蛋白质的过程 说明原理，作游戏“找朋友” 3.中心法则 引导学生在刚刚学习的基础上阅读课本内容 （三）遗传工程简介 发放资料 引导学生阅读 1.DNA分子上的四种碱基对配对情况 2.三联体密码子 3. 转录、翻译的概念 4.完成下列转录过程 DNA：TATGACTAG mRNA: 参与，明白“转录”的过程 参与，明白“翻译”的过程 学生阅读并总结中心法则 学生阅读材料 学生回答 激发兴趣 开拓视野，激发学习激情 及时巩固 教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想 小 结 这节课我们在了解DNA是如何携带遗传信息的，同时他又是如何将其传递的。这就能解释为什么亲本只需将DNA传给子代就能在子代中表现出与亲代相似的性状的现象。同学们自然界很神奇希望你能在其中得到无限的快乐。 课 下 作 业 1.DNA分子上的四种碱基对配对情况 2.三联体密码子 3. 转录、翻译的概念 4.完成下列转录过程 DNA：TATGACTAG mRNA: 课 后 反 思 内容比较抽象，需要更多适当的教学手段增进学生的理解已达到更好的教学效果 3