三下第二单元《动物的生命周期》原版与新版教材比较.docVIP

三下第二单元《动物的生命周期》原版与新版教材比较 课题 原版教材活动 新版教材活动 变化 本单元原版安排在第四单元，新版教材安排在第二单元，单元标题不变。编排特点与前一单元植物差不多，突出科学概念，突出生物体的变化。 单元标题 导语 动物的生命周期 动物的生命周期 原：语言相对儿童化 新：用科学述语表述 1、迎接蚕宝宝的诞生 1、蚕卵里孵出的新生命 用放大镜观察卵 认识其他动物的卵 蚕卵里孵出的新生命 1、回忆饲养蜗牛 2、观察蚕卵 3、从卵里出来的小生命 1.增加了回忆饲养蜗牛的内容；删去了认识其他动物卵的内容2、在观察蚕卵活动中和从卵里出来的小生命的活动都增加了记录表内容，便利教师指导到位和引导师生实际操作；活动中也尽可能引导学生将蚕宝宝与生长环境联系起来，设计了“想想小蚕孵化和哪些因素有关”的问题；3、蚕卵插图更真实，明确提出了“养蚕窍门”。 2、可爱的蚕宝宝 2、蚕的生长变化 交流蚕的新变化 爱换外衣的蚕宝宝 身肥体壮的蚕宝宝 其他动物的宝宝是什么模样的 蚕宝宝为自己盖新房 交流蚕的生长变化 观察蚕的外形和行为 蚕还会长成什么样 1、在交流蚕的生长变化活动中增加“蚕的生长变化记录表”，揭示蜕皮的科学概念，增加蚕正在蜕皮的插图，教学资源更丰富，教学目标更具体，明确；2、在观察蚕的外形和行为活动，插图清晰、更突出观察主题，也增加足是什么样的？口器是什么样的？蚕的身体结构和它的生活有什么关系？等观察提示和促使学生在观察中思考的问题。删除了“其他动物的宝宝是什么模样的”活动，3、在蚕还会长成什么样的活动，图片丰富、比较典型，提出了蚕吐丝的观察记录要求，避免教学的空泛，使教学更实。 3、蚕宝宝变了新模样 3、蚕变了新模样 蚕宝宝变成了什么样 观察蚕茧 观察蚕蛹 观察蚕茧和蚕丝 1、观察蚕蛹活动将原教材的问题，以表的形式呈现；2、观察蚕茧和蚕丝活动中设计了符合儿童心理特点的问题：比比“全班同学蚕茧大小、颜色，挑出最大、最小的进行测量，估计一条蚕吐的丝有多长？”，以进一步激发学生的学习内需。 4、蚕的生命周期 4、蛹变成了什么 蚕茧所发生的变化 观察蚕蛾的形态特征和行为 小结蚕的一生 认识其他动物的生命周期 交流我们的新发现 观察蚕蛾的形态特征和行为 蚕蛾是什么 关于蛾的内容从原版教材中单列出来，成为一独立的内容；并增加了雌蛾与雄蛾的观察比较和蚕蛾是什么环节，为学生的后续学习打基础，也把知识纳入到学生的知识网中，形成有结构化的知识。 5、蚕的生命周期 小结蚕的一生 蚕的生命周期 什么因素影响蚕的生命和变化 将原版教材中，“小结蚕的一生”扩展成三了活动。小结蚕的一生活动中教材提供了几幅学生作品，并增加了蚕一生的小结表，目的让每位学生进行自主小结整理，为交流展示作好准备；在此基础上教材提出了生命周期科学概念，但生命周期与蚕一生的几阶段的过渡比较难，如何让学生理解？最后教材让学生思考：“什么因素影响蚕的生命和变化”应联系学生的实际饲养情况（成败）进行教学，以便学生理解。 6、其他动物的生命周期 观察了解其他动物的生命周期 不同的生命周期 将原版教材“认识其他动物的生命周期”扩展成二个活动；教材从蚕的生命周期到了其他动物，课文选择了六种动物展示其生命周期的部分显著图和蜻蜒一生图，给学生以启示，丰富学生的学习资源和诱发其休眠知识与经验，在比较的基础上，教材引导学生归纳动物的生命周期相同与不同，得出了变态和不变态的概念，胎生、卵生前概念（为四下作铺垫），再让学生分类。以巩固其知识。 7、我们的生命周期 我们的出生与生长变化 我们的一生 本课的内容是新增的，教材从让学生回忆自己的生长变化，并出示了折线图，帮助学生认识其生长变化；再扩展到按年龄段进行比较其身体变化主要特点，为学生更好生长发育而科学生活。本课学习主题构建相对比较粗，对教学会产生一定的难度。