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执教者 常州市丁堰小学 顾婷 设计题目 Healthy food 教学内容 懂得如何健康饮食，能为他人提出关于健康饮食的建议。 教学重点：1. 能流利地介绍自己的饮食习惯。 2. 明白food pyramid的含义，知道如何健康饮食。 3. 能为他人提出健康饮食的建议 教学对象 本节课的教学对象是六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，已经不仅掌握了与材料相关的一些知识基础 ??学习关于食物的单词。 ??学习给他人提建议的句子 We should eat/drink …, it’s good/bad for… They keep us healthy .They make us strong. 2、Language skill语言技能： ??培养学生通过听，培养整体感知文章的能力。 ??培养学生在篇章中寻找信息，理解阅读篇章的能力。 ??培养学生表达与交流信息的能力。 ???培养学生一定的英语写作能力。 3、Emotional attitude 情感态度： ?? 树立阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。 ???懂得如何健康饮食，能为他人提出关于健康饮食的建议 教学策略 ?引导学生从整体语篇入手，通过快速阅读、精读及课文的复述内容，帮助学生理解语篇内容。 ???通过设置不同的任务，激发阅读的兴趣，从而知道如何健康饮食。 ???学生学会在小组内合作阅读及信息交流。 ???通过听说读写多种形式全面理解阅读材料，也培养一定的英语阅读技能。 教学过程（可续页） 教学步骤 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 Step1: Pre-reading Step2: While-reading Step3 Post-reading Step4 Homework 1. 课前配乐播放flash《I love rice》 T: What food can you find in the flash? Talk about favourite food . Task1T: Today we’ll talk about food. Read the text and find the answer. 1.What food should we eat ? 2.What’s Mike’s favourite drink ? Task2 T: Read the text again and find out what food is good for us ?Where can you find the words?Can you read the sentences? Tips:1.Try to find the key words. 2.Please guess the new words’ meaning from the context. 1.What’s the meaning of ‘plenty of’ ? 2.T:We also should eat plenty of vegetables. Teach: vegetable healthy 3.Meat is healthy food .It can make us strong. Teach: strong 4. Read with the tape . Task3 T: Can you look at the picture and make a dialogue. 引导学生分辨many 和much 的正确用法。 T：Look at the food pyramid. What food should eat? 让学生观察食物金字塔，说出对它的理解。 T: Cola is bad for us . What food is bad for us ,too? Discuss with your partner. Task4 T:I’ll show you some pictures. Can you give them advice? T：What else can keep us healthy and make us strong? Write a poster(海报) using topic： How to be healthy (Healthy food/sports/reading/lifestyle …) Enjoy the flash Remember the food appeared. 快速朗读课文，找到问题答案。 学生分层提取信息。 在文本中找到相关句子，并回答问题 找到rice bread …， 根据上下文的猜测，正确理解并运用plenty of 在此过程中操练了关键词句We shou