八年级物理期末试题分析.docVIP

八年级物理试卷分析 一学期的学习成果，由期末试卷的考评中体现了出来，看着学生们用一学期的时间打造出来的考试成绩，真是百感交集，为了在以后的教学中把握好方向，现对本套试题分析如下。 一、试题结构： 本试卷总共五大类题型（1）选择题（2）填空题（3）计算题（4）简答题（5）作图、实验与探究题，总共36个小题。 二、试卷特点： 本次试卷，试题的设计体现了物理学科的特点和围绕了推进素质教育及课程改革的动向，本着有利于学生全面、和谐及个性发展，有利于学校创新发展、有利于课程改革健康发展。从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。整份试卷整体结构流畅具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。 6．体现了素材与生活的联系。 7．重视试题的时代性、鲜活性、跨学科性。 8．知识覆盖面较全，重点突出。 本试卷从总的来看，难度适中。很多贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。 三、试卷中存在的问题及分析 1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题规范。 2、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 3、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。例如教学目标的制定细化，学生的实际认知能力水平，试题的提示词、材料、情景的指示程度、正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度，评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶 四、试题做答及答题失误情况分析 1、选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为常见的电路分析。 2、填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第11、22小题，对此题语言表述不清，对电路的故障问题也有不清的地方。 3、探究和实验题注重了应用性。作图题由于这方面训练较好，失分不多，而且规范准确。实验探究题具有一定的综合性，实践性和开放性，重点考查学生实验的基本能力，适当增加了猜想、比较、说理等方面的题，学生回答时存在不准确，判断失误的地方，学生对题的理解不深刻。 4、计算题考查的是最基本的电路计算，题型功能突出，难度适当，公式运用熟练，计算较准，解题步骤规范。 五、今后教学的建议 1、重视基本知识的教学。 2、重视实验教学。 3、重视物理与生活的联系教学。 4、落实作业的批改。 2010----2011学年上学期八年级物理期末试卷分析 ??????????????????????????????????????????????????????????? 刘? 涛 一、试卷整体分析： 1、试卷分四大题，分别是选择题10个小题共40分、填空题10个小题共22分、作图题4个小题共14分、实验探究题4个小题共24分。除选择题每小题所占分值比较大外，试卷中各知识块的结构、比例较合理，加强了主要知识的考查，增加了实验探究部分的占分比例，有利于考查学生能力。 2、注重对基础知识的考查 试题对基础知识的考察不是简单的停留在知识的在现和记忆上，而是突出概念、原理和规律的本质特征，立足于具体的问题情境，考察学生对物理知识的记忆、理解和灵活应用。如：选择题第1、6、小题，填空题11、12、18小题，作图题22、23小题。有70%的容易题，尽可能从基础知识着手，题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性。 3、创新题型，体现知识的综合运用。 试题努力创设新的情境，利用所学知识解决新的问题，有利于激发学生的学习热情。例如：选择题6小题，填空题11、17、21小题。 4、加强了物理与生活实际的联系 试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，例如，选择题第4题（有关汽车挡风玻璃上的“哈气”说法正确的是）、填空题第20题有关电吹风机的内容、21题检查视力、作图题24题手电筒的电路图。并且这些题都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，体