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“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划 班 第 学期 年 月 主要目标 1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，了解它们于生活、与周围环境的具体关系爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识2、萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，于同伴、教师交流感受科学技术对生活的影响，对科学的兴趣 主要措施 1、让幼儿回归到生活中去，将生活中所关注的内容进行归纳提升，再让幼儿带着这些经验回归到生活中，并将生活中幼儿所关注的内容组织为科学教育活动，并在教室一角设立科学角，准备丰富的材料，让幼儿自己操作、探索、想象、创造。 2、尽可能可利用以一切户外机会，引导幼儿细致入微的观察大自然，鼓励幼儿提出相关的科学问题。如：组织幼儿开展踩影子的体育游戏，相信孩子们会玩得很开。 3、引导幼儿观察周围的事物，学习观察的基本方法，如：通过提问、实验等方式引导幼儿思考、比较。并真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：认真对待幼儿提出的问题，引导他们自己猜一猜，想一想。 4、教师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做一个“热情而积极的鼓励者、支持者、有效而审慎的引导者”。那么，活动中教师启发性的语言相当的重要教师应善于采用启发性的指示或暗示，鼓励幼儿创造性思维。在科技活动中幼儿通过亲自动手实践，必然会遇到许多问题，这就需要师在过程中引导幼儿会创造性思维的方法，提高创造性思维的质量。科技活动教学，正是要求幼儿凭借自己已有的知识经验，积极主动的思考问题，并培养幼儿主动探求知识，多方面、多角度、创造性的解决问题的能力。 活 动 安 排 主题 活动目标 主要活动内容及措施 亲亲热热一家人 通过观察，了解锯子的刀口是锯齿形的，尝试寻找身边的锯形工具，了解用途，知道锯子是鲁班发明的。 通过摆放不同颜色的玻璃纸，发现纸卡图案颜色发生的变化，尝试用红、绿颜色的玻璃纸叠盖，初步感受视觉效果的不同。 《鲁班的发明》介绍鲁班，知道鲁班是著名的发明家，认识锯子，了解其用途，学习鲁班爱动脑的精神。 措施：讲诉故事《鲁班的发明》，引导幼儿先观察叶子的两边的形状，让幼儿根据生活中已有的知识经验，找一找说一说锯齿形的工具，感受锯齿在工具中的作用。 《颜色躲猫猫》让幼儿通过观察不同颜色玻璃纸遮挡图案后，发现红色玻璃纸比绿色的看起来清楚，而两种纸叠在一起蒙变成黑色，什么也看不清。。 措施：在探索过程中，鼓励幼儿将玻璃纸对折后一片一片地放在卡片上，最后叠加。引导幼儿观察每一次操作下的不同现象。 我的故事 通过实验，发现不同布质透水性是不同的，发现蚊帐布的鱼网比塑料布的鱼网方便捞鱼，并在操作后尝试用贴纸记录实验结果，学习科学比较的简单方法。 通过感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同，运用手电筒、滴管和水，实验比较，发现四种纸的透光性，韧性、吸水性的不同，初步学习比较观察的方法。 《捞鱼的秘密》了解布的透水性不同，发现蚊帐布渔网会漏水，比较好捞鱼。 措施：让幼儿先比较2种布的不同，通过比较大胆猜想哪种渔网好捞，在活动中帮助幼儿掌握合理分配夹子在捞子上的位置，并在活动前提醒幼儿“一个接着一个捞”。 《不一样的纸》通过各种道具实验、发现、比较四种常见纸的不同，并尝试用语言表述。 措施：幼儿可根据自己的兴趣选择材料(如：手电筒、滴管和水)，探索纸的透光性、韧性和吸水性的不同，还可以带领幼儿认识几种常见纸制品，用引导的方式让幼儿说说这些纸制品的是利用什么纸的哪些特点来加以运用的。 春天真美丽 通过自己动手实验，能发现几种不同的材料在弹性上的特点，并对生活中有弹力的东西感兴趣。 借助实验，感受弹力球 的弹力，观察、比较并尝 试记录弹力球在不同材质 表面弹起的高度。 掌握用针孔吸充足的水的方法：蒋针孔完全浸没在水里——慢慢的拉出助推器——水会随之注射入针管。通过实验，发现推针筒的力量和水喷射的距离有关系。 通过观看故事图片，学习有顺序的观察图片，尝试从上到下，从左到幼的观察，知道达尔文是科学家。 3 3 《拉一拉》：知道松紧绳、弹簧等有弹力，并了解不同材质的物体弹性不一样。 措施： 《弹力球》：知道弹力球弹丢在泡沫板上反弹的高，丢在海绵上弹力不够。 措施：同时在同一高度丢下弹力球对幼儿来说有一定的难度，对于这一难点老师可以提出操作要求，请幼儿在操作过程中注意，但无需过分强调，因饰演结果明显，重点让幼儿关注，发现实验结果。 《针孔水枪》：发现力气用的越大水枪就射的越远，力气小则