合理消费的研究性学习方案设计模板.docVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 合理消费 设计者姓名 王俊烈 所在学校 普宁市燎原镇夏地夏地小学 所教年级 五年级 研究学科 数学 联系电话电子邮件 1633402919@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 在我们的日常生活中常常碰到抽象的数学问题。如我们外出游览需要考虑选择怎样的路线和交通工具，才能使所需费用最少等问题。在五年级上册《租车》单元，渗透着这些重要的数学内容。经过学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己能从多种“租车”策略中选择最佳方案；因此设计了“合理消费”为主题的研究活动，让学生尝试从数学的角度选择最佳方案去解决生活中的实际问题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动，使学生在面对实际问题时，能尝试着从数学的角度运用所学知识去寻找解决问题的方法，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题的方法多样，形成寻找解决问题的冲动意识；培养了学生积极探索的精神,使其在合作中体会到数学的魅力；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成合理消费的良好习惯。 3、课题介绍 在学生学习《租车》的知识后，设计了“合理消费”为主题的研究活动。 其基本目标是： （1）巩固所学知识； （2）能运用数学知识解决实际问题的习惯； (3)培养科学研究的能力与兴趣。 (4)让学生体会到生活中处处有数学。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1、知识与技能： （1）、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会数学在解决实际问题中的作用。 （2）、使学生认识到解决问题方法有多样，形成寻找解决问题的最佳方案的意识。 （3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试运用数学来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 （4）、学会本单元《租车》中的“合理消费”的基本方法。 2、过程与方法： （1）、学会用多种方式和途径收集资料，能借助数、图形、统计图表等表述有关信息，并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。 （2）、通过分小组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和合作意识。 （3）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3、情感态度与价值观： (1)、使学生感受到数学与现实生活是密切联系的，在活动中培养积极探究的精神。 (2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和成就感。 (3)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理消费的良好习惯。 (4)、通过实践活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。? 4、思维导向图 学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会数学在解决实际问题中的作用。 使学生认识到解决问题方法有多样，形成寻找解决问题的最佳方案的意识。 知识与技能 让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试运用数学来解决实际生活中 的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 学会本单元《租车》中的“合理消费”的基本方法。 合理消费 学会用多种方式和途径收集资料，能借助数、图形、统计图表等表述有关信息，并能对各种资源进行筛选、 过程与方法 分析、整理、归纳。 通过分小组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和合作意识。 经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 使学生感受到数学与现实生活是密切联系的，在活动中培养积极探究的精神。 情感态度与价值观 通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的