《家庭环境对小学一年级学生语文学习影响个案的研究》.docVIP

《家庭环境对小学一年级学生语文学习的影响的个案研究》 课题结题报告 丰县大沙河镇李寨中心小学 马艳红 问题的提出桔生淮南即为桔，桔生淮北即为枳。环境对于植物生长的重要，古人早有认识。叶圣陶曾说过：教育就是培养习惯。一年级是基础教育中的基础。作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。 一年级学生规范书面语的，而一年级的学生，语文学习的习惯和能力是的，，教育将对学生以后的语文学习产生的影响。在接受学校教育的，同时还接受社会和家庭教育，家庭教育是学校教育的补充和延伸。快地适应语文学习，健康地成长为社会有用的人才。家庭成员的相互影响和睦友爱、尊重、家庭的文化氛围、成员的职业背景、人生观、等都潜移默化地影响着自己的子女。说家庭环境的好坏，直接本课题的研究，一年级学生语文的学习现状和学生家庭环境的现状。不同的个案，改善学生家庭环境的方法途径，促进一年级学生的语文学习习惯的，培养学生语文学习能力的目的。 二、研究准确把握一年级学生的不同的具有代表性的家庭环境现状，积极探索营造良好家庭环境的方法途径，促进学生的语文学习习惯和学习能力的成。（一）理论学习 美国教育家华特B·科威涅斯克曾说过：语文学习的外延与生活的外延相等，这就是说生活中处处可以学语文，时时可以学语文。这是由语文教育的综合性、社会性与实践性决定的。因此，语文教育可以在学校进行，也可以在生活的任何领域里进行。作为孩子学习的主要环境之一的家庭，在其整个语文教育的过程中起着举足轻重的作用。良好的家庭环境，可以促进语文教育；不良的家庭环境，往往抵制或干扰语文教育。所以，重视家庭环境，创设良好的家庭环境，成为当代家庭教育的内容之一，也是提高学生语文综合素养的主要途径。 小学一年级学生语文学习更多的重在听说读写习惯的形成。家庭环境有两方面的内容，一是由家庭成员之间的关系所构成的人际环境，二是由家庭的室内装饰及布置所形成的物化环境。物化环境乃是有形的空间与物质环境，其中最重要的是家庭文化环境的建设，家庭文化环境，是指家庭成员对文化知识的学习态度和渴求的程度，家庭中形成的文化氛围。家庭文化环境对孩子有一种熏陶、感染和影响作用，有益于孩子健康心理的形成和发展。所谓人际环境是个体所隶属的家庭之气氛。而积极和谐的家庭有利于学生养成良好的学习习惯，一个冲突不和谐的家庭，会阻碍个人良好习惯的形成。这是我们课题研究的重点。 （二）调查分析、研究对象的基本情况 学生学习的好坏除了依靠教师的培养，个人的天赋与勤奋外，还取决于家庭环境的优劣。良好的学习习惯能促进学生的学习，家庭教育环境对良好的学习习惯养成起着不可忽视的作用。为此，我们在问卷中，请家长对自己子女的学习习惯进行评价：您认为自己的孩子已养成了哪些好的学习习惯？为了探讨家庭环境对学生学习的影响，我对个班级的名学生的家庭教育状况进行问卷调查（分学生问卷和家庭问卷二种），收回有效问卷份。在此基础上，每班抽取学习成绩最优和最差的学生各5名，组成优秀生组和差生组各0名作为研究对象，对他们父母的职业、家庭学习环境、精神氛围与教养方式等各种因 素进行对比分析，本文是对这些影响因素所作的初步调查分析。 【案例】 张倩，父母关系不好，母亲经常不在家，即使回来，也只是看看孩子。父亲，接送孩子，孩子比较沉默，不爱说话，没有表达欲望，口语表达能力明显不强，刚开始学习时，拼音比较困难，书写也不美观。 分析：家庭氛围是否和谐，对学生的语文学习兴趣影响极大。一个家庭氛围是否和谐，直接影响到孩子学习的情绪，乃至于对新知识、新技能的抵触和接受，甚至对社会的融入与接纳。这在低年级学生身上，常常表现为：前一天父母当着孩子的面吵架，第二天孩子上课就会走神，下课会和其他孩子打闹。事实上，这种情绪上的不安和模仿、发泄严重影响孩子广义学习的效果，并且对可预见的将来产生不可估量的负面影响。父母之间的冷战，又会使孩子情绪低落、神思涣散。一句话，家庭氛围的突变或者长期的不和谐，都将造成学生学习成绩的大幅度下降。 【案例】 ，母亲离家出走，父亲。他和父亲、奶奶一起生活。因为母亲不在，所有奶奶虽然希望孩子能出人头地，但在生活中又显得有些过分溺爱他。平时作业书写速度很慢，总是最后一个交，早晨也是最后一个到，语文课上经常啃手指，不能注意力集中。 分析：家长对子女非智力因素重视程度对学生的语文学习习惯有影响。家长对孩子智力因素的培养已成为绝大多数家长的共识，但是，对子女非智力因素的重视程度却不容乐观。非智力因素往往因其表现在习惯、道德品质等隐性方面而不为人关注，但它对学生一生的学习、生活都会产生不可磨灭的重大影响，所谓细节决定成败。该生的语文学习习惯不好的原因相当一部分来源于祖母对他的溺爱。 此外，我还发现留守儿童的增