大学英语教学质量的影响因素.docVIP

大学英语教学质量的影响因素 摘要：大学英语的教学是应该以语言和英语知识运用的应用技能的，和跨国际文化背景的知识为主要内容的教学，我们以英语教学的理论为我们的指导和方法，收集了我们大部分的英语教学模式和英语教学的手段的体系，大学英语的教学质量主要受我们很多的教学因素的制约，教学上的管理上的不合适，和环境的影响因素也是很大的。当前，我们的英语教学质量面临很多的问题，我们的英语教学还有很多的问题上的挑战，我们应该改变我们的现在面临的问题，要确保我们的英语教学的质量和适应社会发展的需求。 关键词：大学英语教学;英语教学改革;解决问题 为了适应我们的新的英语能力的要求，我们要不断的深化我们的英语教学改革，我们应该提高我们的教学质量，来满足社会对我们的英语人才的英语能力的不断的提高的要求，我们现在的高校英语教学指导就提出我们应该充分的利用现在的网络，多媒体等等高科技技术来影响和支持我们的英语教学，我们应该改变我们的英语教学的理念和方法手段等等不好的落后的东西，英语的教学质量永远是我们的学校教学的主体，把培养学生们的真正的英语水平是我们的英语教学的目标，我们的大学英语的教学在已有取得的成绩之后，我们仍然面临着很多的问题，也是严重影响我们的英语教学水平的问题，所以我们必须要解决的时候了。 因此，我们现在分析了我们现在的大学英语教学存在的问题，希望对我们的英语的教学的听书读写的能力培养能起到一点启示作用就是我们的最大的安慰了。 1.大学英语教学的特点 大学英语的教学应该是以英语的基本语言知识和实际的英语应用的能力的内容为主，我们应该在英语理论教学的基础之上，结合多种优秀的英语教学放来来综合的进行英语教学，我们现在的社会的国际化是很快的，程度也是很深的了，作为非英语的国家我们必须要学好英语，来进行国际交流。 2.大学英语教学质量的影响因素 2.1 大学英语的影响因素是很复杂的，包括我们的英语教学理念，教学质量，教学资源等等。 2.2 我们的英语的教学的环境也不是行的，我们的学校的英语教学的出发点就是不对的，就是为了升学考试和各种考试等等和各种等级证书等等的各种考试。我们的现在的社会对我们的大学毕业生的英语的实际应用能力要求是很高了，不仅仅看你的英语等级证书，而是更看重英语的应用能力，这对我们的英语的教学思想的改变也是起到了很大的促进作用。 2.3 我们的学生们的英语基础也是参差不齐的，尤其家庭地域等等因素。以上都是我们面临的问题，都是我们应该要解决的问题。 3.大学英语教学过程的制约 英语的教学过程是一个系统的动态的过程，在教学的形式上我们应该是一种双向的模式，我们的英语的老师应该做好自己的知道，我们的学生也应该做好和老师的沟通。我们的应该有一个明确的英语教学的目标，是我们的出发点也是我们的教学英语的精神支柱，我们的良好的英语教学目标对我们的教学的过程有这很好的知道作用，是我们老师完成我们的英语教学的标准。 我们的老师也是教学过程中非常重要的因素，老师是教学之中的主体，老师的能力和水平直接影响着我们的英语教学水平。所我们的老师在英语的业务水平和责任欣赏思想上都要达标，做一个优秀的英语教师很重要。我们的学生的因素也是很重要的，我们的学生是学习的主体，我们的学生要有良好的明确的学习动机，我们应该去养成良好的学习的习惯和自主学习的能力。我们的教材因素也是很重要的，我们的教材是我们的英语的内容的直接的体现的部分，所以教材的好坏是很重要的。 4.教学管理因素 我们的教学管理也是制约我们的教学质量，良好的英语的教学管理工作，是对我们的英语的教学是有很好的保障作用和指导引导作用，良好的管理有助于我们的教学的英语水平来发挥有很重要的作用，环境因素是很重要的，一个良好的环境，一个良好的英语语言环境对英语的学习是很重要的，所以我们也要营造一个良好的英语环境，我们还应该开展多种的英语的课外活动来辅助我们的英语教学。 我们希望我们所做得这些研究能够对我们的英语教学能够起一点作用，那样我们就算没有白费我们的精力，我们希望我们的英语教学能够取得更好的成绩而努力。 参考文献 [1] 教育部办公厅.大学英语课程教学要求 [2] 陈锡坚.新建本科院校学风建设新探[j].肇庆学院学报