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在音乐课堂教学改革中探索前行 摘要：音乐课堂教学改革中，音乐教育工作者必须认真研读音乐课程标准，以此为根据，脚踏实地地开展音乐课堂教学改革探索。针对在改革过程中出现的问题，本文提出了音乐课堂教学改革过程中要重点做好的工作。 关键词：音乐课堂改革；感悟；愉快学习；培养创新意识 多年来，无数辛勤的教育工作者一直在积极探索，我国的新课程改革取得了可喜的成绩。音乐课程改革作为其中重要的组成部分，取得了长足发展，给学校的音乐课程带来了全新的改变。同时，在探索改革的过程中仍存在着诸多急待解决的问题，如在音乐课堂改革方面，片面理解课程改革，过份关注音乐课堂的外在形式，片面追求人人动起来的热闹场面，而使音乐课堂缺失了内在价值。也有部份教师在教学形式和教学方法上，仍过份强调教师的讲授，忽略了学生的主体作用，注重教学的结果，而忽视了和谐愉悦的教学过程的创设，注重音乐知识技能的训练，而忽略了音乐兴趣爱好的培养，忽略了音乐教育在美育、培养创新意识、德育培养等方面的独特作用。 上述种种误区其实都源于对音乐课程标准不够深刻的解读，对音乐教育的根本任务的把握不够准确，在改革的浪潮中迷失了方向。我们对音乐教育的探索就如同在一望无涯的大海中航行一样，前进必须做到心中有方向，音乐课堂的改革，我们也要做到心里有依据，音乐教育工作者必须认真研读音乐课程标准，以此为根据，脚踏实地地开展音乐课堂教学改革探索。 我认为，音乐课堂改革过程中要重点做好以下三方面的工作。 1.让音乐走进孩子的心灵，注重引导学生用心感悟 音乐具有震撼人心的魅力，能打开人们想象的大门，以和谐完美的韵律，唤起人们的遐想，打动人的心灵。音乐来自生活，反映的是人们对生活的感悟，表达的是情感，是生活以歌曲形式的呈现，因此音乐教育一定要回归现实，唤起学生的真实情感。音乐教师在课堂教学中一定要注重学生对音乐情绪的理解和感受，从体验音乐的情绪和内涵出发，引导学生联系生活、联系自我，鼓励学生抒发自我情感，让学生体验到音乐意境，让音乐真正地走进孩子的心灵。 无论是教授新歌还是欣赏课，我不断提醒自己不能出现重分析、重理性说教的“满堂灌”，这就会使教学活动变得僵化、沉闷，本来充满情趣的教学内容也变得枯燥无味，学习效果可想而知。音乐更需要强调学生的自主感受，因为它本身就是作曲者的一种感情表达，要懂它的情，才能唱出它的味。因此，必须把学习的主动权交给学生，让学生主动地学习。最重要的就是引导学生从学中悟情（情感），从学中悟法（方法）。当学生思路出现堵塞或出现偏差的时候，老师适当点拔、引导让学生的思路继续循正确的方向前进。 音乐有着神奇的力量，它能引领每位用心感受它的人走进美妙的世界，使人产生强烈的情感共鸣。感受、体验音乐并不是一件难做的事情，关键在于用心感悟。学生在聆听音乐、表现音乐的过程中必须用心感悟。所以，我在教学中经常鼓励学生用心感悟歌中的情感。在欣赏的过程中，有些学生因为全身心投入而情不自禁地做出一些“小动作”，如身体随着音乐左右摇摆、手指跟着节奏动等，脸上会流露出音乐中表现的那种情感。这些小变化正是学生用心感悟音乐，陶醉其中的体现。我细心观察，歌曲欣赏完毕后，我会对这些同学给予鼓励，并请其中的几位同学谈谈在欣赏过程中的内心感受，因势利导，顺利完成对这首歌曲的赏析。这些行动就是为了让学生明确：音乐是要用心感悟的，只有全身心投入地体会歌曲的情感美、旋律美，你才会真正懂这首歌。 为了使学生更容易投入歌曲的情感中，我采取灵活多变的教学方法对学生进行引导。我在教学《当兵的人》这首歌的时候，我先运用多媒体放映我们的子弟兵不顾自己安危，抗洪抢险、灾后大搜救等感人画面，加上配乐、老师的动情讲解，学生在这样的情感氛围中学习《当兵的人》。我让学生用心读一遍歌词，由于前面的情感渲染做得好，学生们格外的投入。读完之后，我请学生说一说在读的过程中有什么感受。学生们畅所欲言，从学生的回答中，我知道他们读懂了这首歌的情感。我们的子弟兵是多么纯朴、可爱的人啊，那颗热爱祖国、热爱家乡的心灵是多么的可贵啊！学生的用心感悟、投入学习，师生共同合作，顺利地完成这首歌的教学任务。由此可见，在音乐教学活动中，引导学生用心感悟是多么重要。 2.创设和谐、师生互动的音乐课堂，让学生愉快地学习 营造一个愉快、和谐的学习氛围，是激发学生学习兴趣的有效方法。但创设快乐课堂的同时，音乐教学的本质我们不能忘。 任何能力的养成都是以知识、经验的积累为前提的，音乐课的任务是要培养学生的音乐审美能力。而在实际教学中，我观察到有些老师片面理解“素质教育”的含义，以为把音乐课上得热热闹闹的就行了。我认为这样是不行的，音乐课当然需要学生全情投入，动心动口甚至动手动脚，有学习的激情。但仅仅停留在这一层面上是肤浅、空洞的。是否应该反思一下热闹过后学生真正所收获的太少