六年级德语班方案.docVIP

武汉常青第一学校六年级组2013-2014学年 校本课程二外实验班方案（草案） 指导思想： “以人为本”、“因材施教”。符合教育局提出的“发展高标准、高质量的义务教育”目标。通过“第二课堂”的形式开阔学生视野，增长智慧，培养学习兴趣。让家长信任，同时激发学生对母校的热爱之情！对于老师来说一定要树立为学有余力的学生发展而服务的意识。 生源产生： 方案① 以五年级下学期全区数学调考成绩为标准，前80名的录取。 （问题：一次考试不能绝对说明孩子今后的发展状况，并且此方案可能会出现各班人员比例不太协调容易让家长产生焦虑，对于学校班级建设不利。） 方案② 各班由班主任及数学老师根据班级学生实际情况推荐3--4名学有余力的学生。为了有一定约束力，以班主任为第一责任人，签订责任书并交教务处备案。 附： 班主任责任书 六年级×班今有_____________________________________________________，共x名学生，通过班主任长期的观察，觉得学习较为稳定，自觉能力较强，家长也能适当的督促与指导，特推荐以上学生参加校本课程二外实验班。并支持以上学生接受学校定期考核，不符合要求的学生随时更换，让更有发展的学生加入。 班主任 签名： （问题：此方案对于优质生源较多的班级显得不太公平。） 注：学校可根据以上两个方案综合考虑。 课程设立 德语、数学。周二代管轻体育时间上德语，周三代管轻体育时间上数学。 （为什么不上语文？答：1.语文需要长期积累并且成效缓慢的学科。2.容易增加学生课业负担。3.各班已根据实际制订了相应提高训练内容，特别是阅读与作文。4.语文老师多半是班主任，工作量饱和，参与第二课堂的语文师资明显不足。） 对数学的建议：循序渐进，适当提高，激发兴趣。（最好是专职培训老师） 几点设想： 定期让家长填写一份信息反馈表，提供一个沟通的平台，充分了解家长及学生的心态，充分考虑家长合理化建议，及时调整办班策略。并将每次反馈表存档备案，为今后孩子是否留在我校初中读书留下依据，确保优质生源。 附： 家长信息反馈 您对您的孩子在二外实验班的学习满意吗？学校真诚期待您的宝贵建议！ 六年级×班 家长签名： 多开展交流活动，做好媒体宣传工作。校报、橱窗等一定要有图片资料。数学方面定期要有竞赛活动。 给孩子提供一个学习资料袋，随着成长这个学习资料袋就可变成成长袋。 学生在二外实验班学习应该是很开心的，与常规学习不应该发生冲突，对于学习特别优秀的学生应该适当奖励。 以上方案不是太成熟，请主管部门酌情考虑！ 教务处意见：