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读数、写数导学案 主备人： 初审人： 审核人： 教学目标1、理解个位，十位上的数所表示的意义。 2、掌握100以内的各数。 3、理解数位的意义，初步建立数感。 教学重 难 点 正确读、写出100以内的各数。 学法指导 引导、自主、探究等 学具准备 计数器等 教学流程 一．课前导习。 1、数数： (1)一个一个地数，从35数到42，从86数到100。 (2)一个一个地数，从10数到70，从40数到100。 2、填空： (1)( )个一是一十，十里面有( )个一； (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十； (3)75里面有( )个十和( )个一； (4)6个十和2个 一组成( )； (5)5个一和3个十组成( )。 二．课堂研习。http://www.x kb1.c om 1、出示计数器： 从( )边起，第一位叫( )位，第二位叫( )位。 2、出示2捆铝笔和4枝铝笔： 有( )个十和( )个一枝。 3、小组讨论： 一共有几枝铅笔？这个数该怎么读？怎么写？ 学生交流报告。 写数：先写( )位，再写( )位，十位上是几，就写( )，个位上是几，就写( )，这个数写作( )。 读数：先读( )位数，再读( )位数，十位上是几，就读( )，个位上是几，就读( )，这个数读作( )。 自学例3 http://www.x kb1.c om 学生交流、汇报。 5、小结： 读数和写数，都从( )位起。 三、当堂训练。 1、想一想，填一填 三个十和五个一组成（ ）。 45由（ ）个十和（ ）个一组成。 在36后面，41前面的数是（ ）。 56的个位是（ ），十位是（ ）。 写出3个个位是5的数（ ）、（ ）、（ ）。 2、写出下面各数：新 -课 -标-第- 一-网 四十六 三十九 六十 一百 七十八 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： （ ）个十和（ ）个一 （ ）个十和（ ）个一 写作： 写作： 读作： 读作： 3、想一想，分一分 67 34 21 33 19 18 26 27 91 62 个位上比5大的数 个位上比5小的数 4、智力冲浪http://www.x kb1.c om 有一个两位数，它个位上的数字与十位上的数字相加的和是8，这样的数你能写出几个？ 答：能写出( )个，分别( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 四、课后反思