它以凝炼的语言形式,浓缩了十分丰富的文化内容,堪称汉.pptVIP

成语探究 蔡甸区新农中学 戴红梅 学习目标： 通过学习成语的知识，探究成语的来源、分类。 识记、了解、掌握一定量成语，提高正确使用成语的能力。 通过活动，培养学生查找、有哪些信誉好的足球投注网站、筛选、整理、加工信息的能力和分工协作的团队意识。 一、成语的来源 源于人民群众口语（俗语）。人民群众口语中广泛流传之后见之于书面。 源于古书。神话故事、历史故事、寓言故事、古书中名言警句的摘录。 源于经典名作。 源于外来语。 新造成语。随着社会的发展，成语也不断产生、演变。从名家的作品、群众的口语中，不断涌现出一些新的成语。 二、成语的特点 在长期的语言运用中形成。 高度凝练的语言。 言简意赅。 大部分成语背后都有一段典故。 听我讲故事 三、包罗万象的成语世界 鼠目寸光 牛刀小试 虎虎生威 兔死狐悲 龙腾虎跃 蛇鼠一窝 马到成功 羊落虎口 猴年马月 鸡鸣狗盗 狗仗人势 豕突狼奔 当堂训练2：请搜集按一至十开头的成语： 一见如故 两全其美 三生有幸 四海升平 五光十色 六神无主 七嘴八舌 八面玲珑 九霄云外 十拿九稳 当堂训练3：请搜集表现人物神态的成语： 扬眉吐气 怒目而视 愁眉苦脸 面红耳赤 嫣然一笑 热泪盈眶 泪眼汪汪 无精打采 黯然神伤 惶惶不安 当堂训练4：请搜集含有近义词的成语： 惊天动地 争名夺利 日新月异 丢盔弃甲 兴国安邦 胡言乱语 呼风唤雨 聚精会神 撕心裂肺 调兵遣将 小组集中探讨：怎样才能正确的运用 成语呢？ 仔细辨析成语意思，准确的把握成语的感情色彩 记住典故，搞清楚成语的来龙去脉，辨清对象 弄清每个句子特定的语言情境 四、成语趣味活动：填成语，猜谜语。 ( )针引线 ( )上添花 ( )冠禽兽 ( )月披星 ( )颜薄命 ( )言巧语 ( )苦连天 ( )目了然 ( )东击西 ( )天动地 ( )马奔腾 ( )喻户晓 打一动物 ：( ) * * 序言：成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，它以凝炼的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语言的瑰宝。探究成语的综合性学习，在于提升学生的文化品味，提高正确使用成语的能力，强化探究祖国语言的意识，培养热爱祖国语言的思想感情。 鄂教版七年级语文 综合性学习 当堂训练1：请搜集含有12生肖的成语： 黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。 名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返 活动5:用成语替代文中划线的句子，使语言更简洁： 活动6：下面这些店名或广告都巧妙的运用了成语，请同学们换它们本来面目。 美发店的店名：想方设发 （ ） 蚊香的广告：默默无蚊 （ ） 某胃药广告： 无所胃惧 （ ） 某自行车的广告：乐在骑中（ ） 想方设法 默默无闻 无所畏惧 乐在其中 谐音双关现象 活动7：下面划横线的成语运用得准确吗？请探究成语误用的原因。 1、大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 （ ） 2、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 （ ） 3、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 （ ） 登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。 望文生义 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。多指献媚。贬义词 语义重复 忍俊不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。 褒贬不明 穿 锦 衣 戴 红 花 叫 一 声 惊 万 家 公鸡