零陵新课标英语1班学习简报何湘玲.pptVIP

2013年零陵新课标英语1班 指导老师：贺琳 制 作 人：何湘玲 通过对模块六关于初中英语评价建议的认真学习，使我受益匪浅，真是不学不知道，学然后知不足，我静下心来细细体味，揣摩、反思过去 的教学经历。 从教十余年来，我一直是墨守陈规，在初中英语教学评价方面，我以前的做法是学生一进入初中，我就开始着手培养学生成为中考的“应考高手”，每学期的期中考试和期末考试成绩是作为评价学生优劣的唯一标准，对学生学习兴趣的培养，自主学习能力的培养，学生口头表达能力的培养等方面，投入的时间 和精力较少，思想上没有认识到其重要性，认为 凡与中考无关的不教，凡与中考有关的考试题型那就必须不厌其烦的讲解和操练，学生们常常感叹：考、考、考老师的法宝；分、分、分学生的命根，细想想，这么多年来，我们这些基层教师培养了多少高分低能的人呀！ 新课标的十年历程，凝聚了无数有创新意识，有强烈社会责任感的教育工作者的心血。我为自己在教师岗位上不思进取、不学习、不思考而感到汗颜和羞愧，自省的同时，我决心从以下几个方面来修正我的评价体系： 一、从思想上，重新认识 评价对英语教学的积极作用。 二、探讨积极有效地评价策略，充分体现学生在评价中的主体地位。 三、以新课标为基础，根据本班学生实际情况来确定评价内容和评价标准。 四、制定合理且形式多样的评价方法。 五、重视形成性评价与终结性评价的有机结合。 六、对学生的评价活动要及时 反馈评价结果 。 七、树立“评价服务教学，反馈教学，促进教学”的理念。 八、教学与评价要立足于学生实际语言运用能力 的发展。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我要和我的学生们共同努力，发挥教学相长的作用。在英语教学的改革和创新过程中，做一个勤奋的思考者和实践者。 为了更好地体现形成性评价对学生的激励作用，关注学生个体的进步 与发展，我以七年级下册新课标的教学内容为依据，设计了合理的符合学生实际情况的各种教学活动和评价方式来激发学生兴趣，促进学生自主学习能力的发展，着重培养学生的实际语言能力的运用，下面我将通过学生成长记录袋的形式来展现。 一、培养学生的动手、动脑能力，由学生根据兴趣爱好自行设计成长记录袋，并在封面贴上自己的照片，写上自己的名字。 二、我和学生共同搜集记录袋资料，内容包括我最满意的作业，我最好的一次单词听写，我写的最棒的英语小作文等。 三、老师、小组长及学生自己各写一份在本学期英语学习方面的评语。 四、要求学习养成记忆单词的习惯，设计了本学期12个单元的学生识记单词的登记表（红色代表优秀，绿色代表合格的）。 五、本学期所进行的学习竞赛和评比在公布栏里进行了成果展示。这些都将制成荣誉卡存入成长记录袋。 六、开设意见箱，学生们的好建议和奇思妙想的金点子都会被采纳。 通过这一学期的努力，我会将学生的点滴进步记录下来，时刻关注他们的能力发展，创建了学生成长记录袋，将教育教学工作落到实处，同时激发了学生的学生动力和上进心。 学习了王教授的关于怎样当好老师的讲座，我感到受益匪浅，王教授用自己从教五十多年的实践经历告诉我们当一名好老师是一件无上光荣的事，试想世上还有什么事比塑造人的灵魂更高尚更重要的呢？当一名好老师是不容易的，首先，我们要把当一名好老师作为我们的终身理想，不能因外部诸多因素而动摇，尤其是物质方面的因素，虽然时代在科技和教育的推动下发展进步了，但教师这份职业的蜡炬成灰的无私奉献的精神不能丢，我们要继承像王教授那样的老一辈教育工作者的优良传统，把人世间一切真善美的东西和人类精神世界里积极向上的正能量一代一代传递下去，这是我们教师的历史使命也是我们的光荣。 其次，我们要树立终身学习的信念，在教学工作中要勤学多思，不耻下问，向同行，向学生都可以请教，每一次新版教材的使用都是我们提升教学艺术的机会，上好优质高效的课是教师的本分，也是我们孜孜不倦追求的理想。再次，我们要热爱学生，学生是受教育的对象，他们就像我们的十个指头有长有短，我们要耐心细致的教育他们，呵护他们健康成长，切不可损伤他们的自尊心和体罚他们，应该善用爱的艺术鼓励他们积极向上。每个孩子身上都有其闪光点，只是我们缺乏发现的眼睛。 ? ? ? ? 当一名好老师是我的终极理想，是我一生所求，能有幸从事这个工作我感到光荣！