牵着蜗牛散步：我的两个月.docVIP

牵着蜗牛散步：我的这两个月 苍南县第一实验小学 林迎霞8月 暑假 阅读了《巫婆一定得死》、《第56号教室的奇迹》、《孩子们，你们好！》、《心平气和一年级》等书。“好教师就是教室奇迹的创造者！一个教师的品质决定了一个教室的品质。“这些理念使我有了这样的信念，拒绝平庸和无知，用阅读、智慧、努力和勇气不断打破和构建！”读着这些文字，内心深处对未来教室美好的向往和憧憬也被一次次的唤起。 9月3日 开学仪式 班得瑞的《清晨》空灵缥缈的旋律飘荡在教室里，飘荡在我们的耳边心里，我们的心宁静下来了。晨诵诗歌《小种子》，我念一句，他们念一句。他们的声音虽显稚嫩但充满了力量。 绘本故事《小种子》，家长和孩子们听得津津有味！让我们，相信种子，相信岁月，期待这53粒小种子变成一朵朵美丽的巨型花。 最后一个仪式——赠送康乃馨！ 康乃馨象征爱和关怀。今天，我们要把这花送给妈妈爸爸或者奶奶，感谢他们这么多年来对我们的关心和爱护！ 、 9月11日 给孩子们讲个故事了，《猜猜我有多爱你》。虽然许多孩子已经听过，但他们还是乐意再听一遍。我说：“现在林老师扮演兔妈妈，你们们都是小兔子。”封面上小兔在拉兔妈妈的耳朵。有孩子就喊起来：老师，那我们都要去拉你的耳朵，你的耳朵会掉下来的。我笑道：我知道你们会轻轻拉的。 “我爱你有这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能在开了。我们也一起做把。孩子们都尽力地把手臂张得开开的，还互相比比，看谁张得开！当小兔把手举过头顶：“我的手举得多高我就多爱你。”孩子们也把手举得高高的，这时苏舸站到椅子上说：“我最高！”好了，所有的孩子全都站上去了，有的还想爬到桌子上。我也拿了张椅子站在上面，高举双手说：“林老师爱你们有这么高！”孩子们都“哇”叫起来。 读绘本，真快乐！发下素描本，让孩子们把对爸爸妈妈或对老师的爱画下来。孩子们就开始涂鸦了。真快，有几个已经好了。“老师，我对你的爱到白云上去！”“老师，我对你的爱有操场那么大。”“老师，我对你的爱直到太空。”……这么直接的表达，只有这个年龄的孩子能做到吧。 9月21日 清晨，我急急地往学校赶。因为周六是书奕的生日，今天我准备给她补上这首诗。送给书奕的《小花朵的梦》这首儿童诗对于刚入学一个月的一年级孩子来说也有点难，不如儿歌、童谣来得琅琅上口，孩子们兴趣不浓厚。 当我让孩子们把美好的祝愿送给书奕时，她脸上绽开的笑容时多么甜美。书奕说自己昨晚做了一个美梦，梦见自己在花园里玩耍游戏。美好的心灵连梦都美妙无比。继轩、李欣、林薇等都祝愿书奕生日快乐，永远开开心心。 9月25日 周五下午第二节，我给孩子们讲《想要吃苹果的鼠小弟》。千梯、慧君、李琳等十几位老师光临我们的教室，聆听我们的绘本课。故事是吸引孩子的。但是到写绘作业时，我让孩子们画“鼠小弟还会发生什么故事呢？”请你画下来。 课堂上，慧君就指出这样太笼统，孩子根本不知道画什么。如果这样说：鼠小弟还会去学什么呢，会遇到什么困难呢？比如学游泳，学打球等。清华也建议：鼠小弟还会有什么办法拿到书上的苹果，也会明确一些。果真，有些孩子不知道画什么好。于是，我重新布置写绘作业。孩子们画起来，轻松多了。我觉得这样的课堂很有意思，老师帮你一起把课上好，而我们所做的，都是为了孩子能更好的发展。 来到办公室，一班人又一起探讨绘本课意义和教学策略。 9月26日 打开教育在线的主题帖，读着新教育网师的每日一诗，今日是狄金森的《我们有一份黑夜要忍受》，心一下被触动。自己当下的生命状态不正遭遇黑夜吗？昨晚，忽然感到极其的疲惫。嗓子也没有声音了，话也说不出来，感冒如影相随。虽然一切的劳累和辛苦也在意料之中，然而当身体的承受超过了限度，心灵对一切就有了厌恶感。蜷缩在床，心里在呼喊：我坚持不下去了！今天，明明知道有许多事要做，人却慵懒得不想动，仿佛一切都失去了意义。孤独和寂寞常常弥漫我的心，铁皮鼓的这些话再一次给了我力量，再一次温暖我的心。 黑夜里会有词语的沼泽，有思维的陷阱，有独自挑战的孤独，甚至有进退失据的憎恨。“这里有一颗星，那里有一颗星，有些，迷失了方向！” 但是，黑夜里，也会有火把，有那些同声相应的、同气相求者的温暖，更有孤独静默中悄然滋长的勇气与力量。 我们有一份黑夜要忍受，我们有一份信念要坚守，就像尚未破土的种子，尚未走到黎明的太阳。 然后，阳光！ 我们的孩子在成长的路上，是不是也会常常遭遇黑夜，我们又该用什么来温暖他们的心灵，给他们以力量和勇气？首先，我自己要勇敢地面对黑夜，忍受和坚守，耐心等待黎明的那一缕阳光，那刺破黑暗的光芒，将带给我们怎样的惊讶！ 10月30日 今天，是我们与书约会的日子。 昨晚，木工师父刚刚弄好书柜，书还未放进去。我匆匆赶到教室，孩子们一个个争着抢着帮我搬书。然后一