附件3-2015年计划开展远程培训项目实施方案.docVIP

附件3：2015年计划开展远程培训项目实施方案 2015年课堂教学问题解析与应对——远程研修 实 施 方 案 一、项目设置背景 广大中小学教师为实现“高效课堂”的梦想做了很多切实的努力，但是，传统的阻碍，习惯的干扰，能力的欠缺，这些因素总是让课堂不同程度地“事与愿违”。现在困惑大多数中小学教师的就是“究竟应该怎样做”，即如何把“梦想”“标准”“榜样”内化做自己的素质，转化为自己的教育教学行为。 为解决教师“究竟应该怎样做”的问题，我们必须聚焦课堂，审视教学，关注教师的教学行为，通过案例、对比、反思和理论总结等方法，帮助教师弄清楚什么样的教学行为是有效的，什么样的教学行为是低效的，甚至是负效的，引导教师把理论转化做实践，进而提升教师的实施素质教育的能力。 “问题中心”是公认的成人学习的有效模式，与一线教师一道挖掘课堂里的教学“疑惑”，将其转化成“怎样做”的问题，进一步引导教师探究解决的方法，并进行理性提升，这些应该成为当前培训的主要内容。 依此，我们确定2015年主题为“课堂教学问题解析与应对”网络远程研修项目。 二、研修目标 通过实施本项目，达到以下目标： 1.提升学员的问题意识。通过案例、对比、反思等途径，引领学员发现自己课堂里的教学问题。 2.提升学员的行为意识。通过探究解决问题的方法策略，引领学员关注自己教学行为的改善。 3.通过案例研究，反思研究和网上研讨，引领学员了解当前课堂教学中存在的普遍问题，并掌握解决这些问题的方法和策略。 4.通过组织学员参与案例研究、反思研究等过程，使学员了解行为研究的基本方法和过程，为开展校本研修和建设教师的研修社区打下基础。 三、研修对象 培训课程分学科设置，涵盖小学语文、小学数学、小学英语、小学思品、小学音乐、小学体育、小学美术；初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术。共计19个学科。以上学科在职教师均可参加培训。 四、研修时间 各县市可根据进程安排，于2015年3月30日-12月31日期间，任选某个时间阶段组织培训，研修时间为期80天，共80学时。 五、研修内容 1.理论基础知识 深度剖析教学中的热点、难点问题，让学员对教学中遇到的实际问题、系统地认识和整体把握，从而找到有效教学的途径和方法。 2.教师专业发展 指导教师进行有效的教学设计与教学评价，有效提高教师的教学技能。 3.经典案例分析 针对教师在师德方面关注的重点问题，结合教师教学中常见的问题，以短小精悍的具体案例为载体，引出话题，引发探讨，引导学员进行深入学习和反思。并践行与自己的教育教学工作，提升教学技能，提高解决教学问题的能力。 具体课程及学时要求附后。 六、研修方式 1.资源学习。学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）等。 2.在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径，与同行分享经验。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个主题后由辅导教师组织和指导，进行一次在线集中交流，课程专家团队参与引领与指导。 3.完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。 4.案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。 七、考核评价 学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心按照考核要求、权重进行统计。学习成绩满分为100分，60分以上为合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记继续教育学分80分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，对工作认真负责的管理员，评定优秀管理员，颁发证书。 附1：2015年湖南省中小学教师“课堂教学问题解析与应对”网络远程 研修考核要求 考核项目 标准 分值 学习时间 指学员收看 视频的时间 收看视频时间600分钟以下，不计分；600分钟计20分，600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分。 完成作业 3篇及以上 25分 2篇 10分 1篇 5分 0篇 0分 提问答疑、研讨跟帖 20条及以上 20分 11条-19条 10分 1条—10条 5分 研修心得 1篇 5分 课程资源、工作案例等 1篇 5分 八、组织管理 1.湖南省中小学教师发展中心对本项目进行统一管理。包括制定培训方案，落实培训计划，组织专家团队进行专业引领。 2.湖南省教师发展网负责制定学科培训方案，提供培训平台、课程资源以及技术支持和服务；实施培训全程技术支持和服务；加强对培训过程的管理，定期反馈学习情况，做好培训的中期评估和终结性评价工作。 3.各县市教师培训机构负责确定项目教务管理员，选拔辅