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附件 江西省第四届中小学教师“班班通”教学 资源应用成果展示活动方案 一、对象 教学点数字教育资源全覆盖项目教学点数字教育资源全覆盖项目对的身份进行审查确认没有通过审查的不能参加。依据现行的教材和相应的课程标准现场课时间为一个标准课时。具体教学上，要求突出如何利用教学点数字教育资源实现信息技术与学科日常教学的有效整合。评标准根据在省基础教育资源网上的注册情况，对的身份进行审查确认没有通过审查的不能参加。 设施解决教学重难点提升学生综合素质方式（中电）Microsoft Office 2007等; ⑶教师按抽签顺序依次进行现场展示，评委根据省电教馆制定的无生模拟展示课评分标准（见附表2），对教师进行评分。 ⑷参加活动的教师最后得分为现场模拟上课得分（占90%）和网络投票得分（占10%）之和。网络投票得分又由网上上传作品投票得分和现场模拟上课投票得分两部分组成，网上上传作品投票得分和现场模拟上课投票得分分别占网络投票得分的50%。 网上上传作品投票得分计算方法：计算平均每天投票教师数/参加活动教师所在设区市教师总数的比值，比值最高的可得满分5分，其他设区市的投票得分为各设区市比值/全省最高比值x5分； 现场模拟上课投票得分计算方法：计算现场模拟上课教师投票教师数/参加活动教师所在设区市教师总数的比值，比值最高的可得满分5分，其他设区市的投票得分为各设区市比值/全省最高比值x5分。 五、推荐评委 根据本次活动的要求，为确保活动的公平、公正、公开，各设区市需推荐相关学科评委（名额见附表3），并填写《江西省第四届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动专家推荐审批表》（见附表4，表中所列各项均为必填项目），经所在学校和设区市电教馆审核推荐后，于10月10日前报省电教馆研究部)。原则上不推荐本系统的工作人员担任评委。 六、有关事项 各设区市于月日 各设区市、县（市、区）的选拔及奖项设置可参照省级活动方式进行。各设区市开展活动前须将本辖区“班班通”教学资源应用成果展示活动方案报省电教馆（包括所辖县(市、区)活动方案）。 各设区市选拔后，将参加无生模拟展示课活动的教师通过“活动管理平台”进行将登记表登记表（见附）报省电教馆。、奖项设置一等奖3名、二等奖8名三等奖按参比例为获奖教师颁发证书。设最佳组织奖5个，颁发奖牌。 最佳组织奖的评选原则：指 标 排 序 记分 各设区市获奖积分： 一等奖数×7+二等奖数×4 按积分值由大到小排序 序号×0.4 各设区市参与“活动”的中小学校数百分比 按百分比由大到小排序 序号×0.2 各设区市参与“活动”的中小学教师数百分比 按百分比由大到小排序 序号×0.2 各设区市参与“活动”符合要求县（区、市）的百分比 按百分比由大到小排序 序号×0.2 注：按以上个指标记分之和由小到大排序5名获“最佳组织奖”各设区市中小学学校数与中小学教师数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。 未按规定和上报材料的，将取消最佳组织奖评选资格。评分标准评分标准登记表登记表 8．各设区市各县区教学点参加现场上课活动情况统计表 附表1 江西省第四届中小学教师“班班通”教学资源应用 成果展示活动评分标准项目 权重 评 价 标 准 得分 总计 教学目标 10分 1.教学目标明确、具体，符合新课标要求，体现素质教育精神； 2.三维目标深广度恰当，符合学生实际； 3. 重难点把握准确，解决得好。 教学内容 0分 1.内容具有科学性、系统性，即内容正确，层次结构清楚，符合学生认知规律。 2.知识容量适度，并能抓住关键，突出重点 3.重视能力培养，教育技术手段的应用有利于学生心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高 4.内容的选择合理有效，渗透思想教育于学科教学之中，有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操 教学方法 分 1.符合教学目标和内容的要求，并能启发学生思维，调动学习的积极性； 2.课堂活动的形式有利于发挥学生的主体作用，学生自主、合作、交流、动手、动口充分； 3.教法灵活、多样、新颖、具有创新意识； 4.灵活、恰当地及时反馈矫正、循序渐进地实施教学目标，并注意因材施教； 5.使用教育技术手段和教育资源恰当、适时，为提高教学效果提供技术支持。 教学能力 分 1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力； 2.传授知识准确无误，系统性强； 3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要； 4. 基本功扎实，专业技能强； 5. 语言严谨、精练，普通话标准，有感染力； 6. 教态大方，亲切而不拘谨；