读过一则小故事：一天,我牵蜗牛散步,可它爬得太慢了。.docVIP

读过一则小故事：一天，我牵蜗牛散步，可它爬得太慢了。我催它、唬它。又一天，我心生怜悯，不忍再催它、逼它，就跟在它身后，任它慢慢向前爬。这时，我突然闻到花香，感到温暖微风，一抬头还看见满天阳光。陶醉之余，我向前一望！蜗牛已奋力爬出好远，一脸自信…… 是啊，我们何不宽容且耐心地引导“蜗牛”呢？以激情唤发激情，以智慧启迪智慧，以快乐衍生快乐、以爱心滋润通信。“蜗牛”需要的是用心呵护，用爱浇铸！正如《给生命涂上爱的底色》中写道：“看到学生如同花蕾般，在自己每天用心的呵护、浇灌中一点点舒展开来，我突然感受到生命的奇妙和美好。” 就放心地让“蜗牛牵我去散步”吧！于是，孩子们和我旋转在阳光的舞里，心中绽开了喜悦的花朵。花儿眨动精灵的眼睛，细细数着阳光的美丽，心中的爱意如清泉般流淌，所有的生命长出了希望的触角。让宽容、耐心和爱衍生出无限精彩的小学英语课堂。 摘自《小学教学设计·英语》2012年第5期 各位参训老师，你们好！第一次作业的截止日期为2012年9月30日，为了让您能渡过一个愉快的“双节假期”，请未完成作业的老师及时上交作业，在这儿提前祝大家“Happy Mid-Autumn Day and Happy National Day!” 在本次课标培训中，我班学员表现“神勇”： 1. 现已有38位学员在线学习。截止通报时间，我班学员林必祥，已学时间57小时45分钟、发表学习日志12篇、 发帖11次、回帖15次、被回帖28次，被评为本班“最神勇小子”，特送“ ”以示鼓励！ 2. 这十几天来，我班学员都发表了很多或长或短、或精致或粗糙的日志和故事，但是没有关系，因为我们相信“原创的就是最好的”。加油，同志们！ 不要让这样的教育电视节目误导少年儿童 — 看所谓“单词不用记”有感 前几天的一个晚上偶然看到某省教育电视台正在播放一个所谓“单词不用记”的讲座节目（其实是营销广告节目）。讲座会场设在山东某市的一个大礼堂里。舞台上方的横幅上面写着“全国记忆大师……”，台下坐着许多少年儿童和他们的家长，台上会一个年轻人在振振有词地讲“单词不用记”的方法。以下是其中两个片段。 片段一 演讲者让下面的孩子说出一些字母并逐一显示在舞台上的大屏幕上面：AWX……。这是一串毫无意义的字母。然后他请出他们所谓全国的记忆大师 — 一个带着黑框眼镜矮小的年轻人，让他顺序“背出”这一串毫无意义的字母，接着又倒着“背出”这些字母。以此表明其记忆力非凡并证明可以让孩子们也能这样顺背和倒背如流地记忆英语单词。 笔者怀疑在此“全国记忆大师”和组织者是否采用了什么高科技的舞弊工具来达到这种“轰动”的效果。 片段二 首先批评了所谓通常记忆单词的方法是需要记单词的读音、音标、词性、拼写等，而且经常会遗忘。接着演讲者开始兜售其单词记忆的方法。①大屏幕出示单词business和一幅图画（一辆公共汽车里有一只鹅和两条蛇）；②把单词肢解为“公共汽车（bus）”、“里面（in）”、“有只鹅（e —汉语拼音读音）”和“两条蛇（ss —‘蛇’的汉语拼音前面的韵母）”就构成bus-in-e-ss；③让一些孩子上台顺序背出和倒着背出business写。“公共汽车里有一只鹅和两条蛇在谈生意”这就是演讲者所介绍的“讲故事记单词”，也就是所谓的“单词不用记”的记忆方法。 笔者发现没有一个孩子读出这个单词的音并说出其意思，只是像背电话号码式的说出单词的字母拼写。 …… 在此过程中，电视屏幕的下方显示“单词不用记”书和光盘的销售广告字幕，每套400多元。 看到教少年儿童这样学习英语单词的方法，真是让已有40年英语教龄的笔者感到“耳目一新”— 简直是在误导或欺骗少年儿童和他们的家长。尤其是看到这样的节目竟然出现在一个省教育电视台上，更是让一个教育工作者感到悲哀！ 笔者呼吁该电视教育台应该立即停止播出该节目，不能让它继续贻害少年儿童了！ 转载自“刘兆义老师的博客” 罗晓云——通过这次学习我认为反思了一下自己过去的教学，小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣，但不能简单的说说唱唱，演演玩玩，那样会让学生误以为学习英语就是这个样子的。我们培养学生的兴趣主要是为学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对英语学习的兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重英语本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 许秀转——通过这