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模块二优秀作业 作业题目：模块二 作业 思考题（1、3为必答题）1.描述美术课程标准的思路与过程。2.确定美术课程的性质有什么意义？谈谈你对基本理念的认识。3.美术课程三维目标之间是什么关系？举例说明。请设计一个教案的三维目标。4.你认为在美术课程的实施中最重要的教学建议应该是什么？应该如何评价学生的美术学习？你认为好的美术教材应该是怎样的？你是如何开发课程资源的？ 6. 《标准》中每个水平目标都涵盖了二至三年，怎样把它们落实到每堂课的教学中去？7. 请根据《标准》谈谈你对课程目标和课程内容关系的看法。8. 谈谈你对初中不同年级或男女学生体育学习兴趣变化的理解。9. 怎么理解《标准》要求“基本掌握并运用”某种基本技术中“运用”的含义？ 1、坚持三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 2、精选课程内容（选择学生易于学习和掌握的东西） 3、拓展学习方式，强调研究性学习、自主学习和合作学习。同时要与接受性学习相互结合。 4、以评价促进学生在美术学习方面的发展。 5、积极开发和利用美术课程的资源。 过程：我国从2000年正式启动了基础教育课程改革。在2004年的修订中强调了中国传统美术和民间美术。增强了知识与技能学习的具体性和规定性。2011年4月初美术课程标准审议后，形成《义务教育美术课程标准》终稿。 二、确定美术课程的性质有什么意义？谈谈你对基本理念的认识。 意义：美术课程是是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。课改后确定了美术的四个性质（凸显视觉性、具有实践性、追求人文性和强调愉悦性），这就使学生在学习美术时，把“看”作品变为“欣赏和享受”作品；把美术课程是一种以理论思维为特征的课程变成一种需要动手实践的课程；把单纯地感受艺术美变成感受艺术与丰富的人文精神相结合的美；把单调枯燥的美术课堂变成充满乐趣的课堂。这样也就真正达到了美育的作用。 认识:1、激发学生学习美术的兴趣：兴趣是学习美术的基本动力之一，教师采用灵活的教学方法及内容，激发学生的兴趣，使学生在美术学习活动的过程中感受快乐。 2、培养创新精神：创新是时代的主题，学习美术开发学生右脑，培养创新能力，适应时代发展。 三、美术课程三维目标之间是什么关系？举例说明。请设计一个教案的三维目标。 1、关系：在美术课程标准中，三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，其中知识和技能是基础，过程与方法是手段，情感、态度和价值观是升华。例如，在九年级的《毕业纪念册设计》一课当中，学生具备了一定的设计基础和能力，然后学习纪念册的设计就比较轻松了。接下来我引导学生学习设计纪念册的方法，学生选用电脑、手绘、手工等都可，学生小组合作，选择自己擅长的表现形式，那么完成作品就比较得心应手了。学生在设计和制作纪念册的过程中，激发了他们对自己初中生活的回忆，激发了对老师、同学和学校的留恋和热爱。把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，成为了美好的回忆。综上所述，三维目标之间是相辅相成、相互支撑的关系，是密不可分的完整的统一体。 2、目标： 人美版九年级下册第15课《毕业纪念册设计》三维目标设计： 知识与技能目标：了解纪念册设计方面的知识，学习设计方法。 过程与方法目标：小组合作，设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册，并结合毕业活动使用纪念册。 情感态度与价值观目标：通过毕业纪念册的设计，提高对艺术设计的鉴赏能力。激发对老师、同学和学校的留恋和热爱。 四、你认为在美术课程的实施中最重要的教学建议应该是什么？应该如何评价学生的美术学习？你认为好的美术教材应该是怎样的？你是如何开发课程资源的？ 1、建议：我认为最重要的是三维目标中的过程与方法，即教师的思路和设计。因为如果拥有再好的教材、教具、画室等等，而教师没有清醒、灵活和智慧的头脑，没有独特、成熟的思路和设计，一切都是事倍功半！ 2、评价：可以从学习态度和能力两方面来对学生的美术学习进行评价。学生学习美术的态度没有好坏之分，因为学美术靠的就是兴趣。那么在美术课堂中，学生完成作业了就是不错的。同样，学生的作业没有对错之分，可以从真善美的方面来进行评价。学生的作品是真实生动的、向善感人的、具有美感的，就称得上是好作品了。因为他们毕竟是学生，而不是画家！ 3、教材：我认为好的美术教材应该是贴近学生生活的；有利于学生掌握美术技能的；能促进学生创新意识的。 4、开发课程资源:一切有利于实现课程和教学目标的因素都是课程资源。美术教学活动可以开发与利用的资源多种多样： （１）、展评历届学生优秀作品，提高学生学习美术的兴趣。 （２）、阅览艺术报刊杂志，使美术教学紧跟时代步伐。 （３）、利用网络美术资源，拓宽视野，丰富内涵。 作