论大众传媒视角下道德教育.pdfVIP

2006年 4 月 山东工商学院学报 Ap r. 2006 第 20卷 第 2 期 Jou rna l of Shandong In stitu te of B u sine ss and Techno logy Vo l. 20　N o. 2 教育教学研究 论大众传媒视角下的道德教育① 陈自清 (山东工商学院 社科部 , 山东 烟台 264005) [摘 　要 ] 通过对大众传媒在社会道德教育的过程中的积极因素分析 ,提出了增强大众传媒德育功能充分发挥 的政策性建议 。在构建社会主义和谐社会过程中 ,引导传媒积极创造作优秀的文化产品 ,为道德教育提供有益 的传播信息 ;完善和加强对大众传播信息的立法监督 ;在科学技术上加强对传播内容的控制与管理 ;加强对从 业者的道德教育 ;促进对大众传媒受众的教育引导 。 [关键词 ] 大众传媒 ;道德教育 ;对策 [中图分类号 ] G4 10; G206. 3　　　[文献标识码 ] A 　　　[文章编号 ] 1672 5956 (2006) 02 0111 04 　　大众传媒 , 即由专业化的媒介组织运用先进 教育者施加广泛影响 ,在一定程度上缓解了我国 的传播技术和产业化手段 , 以社会上大众为对象 道德教育资源不足的矛盾 ,扩大德育效果 。其次 , 而进行大规模的信息生产和传播活动的载体 。大 传媒与受众之间的互动性增强 。随着现代通讯技 众传媒通过其特有的作用机制对社会产生了重要 术的飞速发展 , 以往的传播媒介与受众之间的隔 影响 ,其中包括对人们的思想观念 、精神状态 、道 离被打破 ,而诸如热线电话 、移动通讯 、互联网等 德水平以及世界观 、人生观 、价值观的影响 ,表现 交流方式已被应用到了传媒与受众的互动过程 出了巨大的道德教育功能 。我们从两个方面考察 中。受众能够及时对媒介信息提出反馈意见 ,使 大众传媒在德育功能的发挥过程中的各种因素 , 大众传媒在选择传播 内容和传播方式上更加灵 并针对增强大众传媒德育功能的充分发挥提出了 活 、更具针对性 。再次 ,大众传媒具有很强的渗透 政策性建议 。 性 。大众传媒中除了书刊 、报纸之外 ,广播 、电视 、 网络等媒介都可以直接作用于人的感觉器官 ,它 　　一 、大众传媒在德育教育中的积极因素 们可以通过形象的视 、听再现为受众营造近乎真 　　 1. 大众传媒自身的有利特点 实的虚拟世界 。大众传媒生动形象的特点 ,使它 首先 ,大众传媒的影响力广泛 。从大众传媒 能把道德规范 、价值观念隐含于娱乐信息中 ,使受 自身的特点来看 , 以书籍 、报纸 、广播 、电视为主要 众在娱乐中受到道德熏陶 ,培养出良好的道德意 形式的传媒具有广泛性 。这些传媒形式价格低 识 、道德观念 ,真正的实现愉悦与教育的统一 。 廉 ,信息量大 , 易被人们广泛接受 ; 它们的传播方 2. 大众传媒的社会责任 式灵活多样 ,广播 、电视更是突破了时空的界限将 大众传媒的社会责任 ,也就是说 ,大众传媒不 信息传达到社会生活的各个角落 。大众传媒影响 仅要在市场经济中做好经营运作 、谋求经济利益 , 力的广泛性使其道德教育功能发挥作用 ,它能够 更要注重社会效益 ,对社会负责 、对人民负责 。当 打破年龄 、社会地位 、职业 、文化层次的界限对受 然