基于资源与网络教学平台设计.pdfVIP

基于资源的网络教学平台设计 杜震嵘 肖君 上海远程教育集团 摘要：本文的研究是在上海教育资源库的开发应用基础上，对网络教学平台进行研究，并针 对网络教学平台中的网络课程制作系统进行研究和设计。 网络教学平台能够为教师实现利用 资源备课和设计开发网络课程，为学生提供丰富的学习资源，降低教育成本，提高优质教育 资源的利用，提高教学效率，实现远程学习。而且在这样一个基于教育技术标准开发平台中 制作的网络课程能方便的导入导出，并兼容于其他的网络教学平台。 关键词：网络教学平台 LMS LCMS 网络课程 SCORM  1、 背景介绍 上海教育资源库是上海市教育信息化中的重大工程之一， 为全市教育单位提供优质丰富 的教育资源。 教育资源库软件平台是上海市教育资源库建设项目的软件部分，是支撑教育资 源管理和使用的基础平台，为各级教师和众多的学生网上学习和活动提供服务，是提供远程 教育，实现终身学习的保障。下图是上海教育资源库软件平台的系统结构图: 教育资源门户 教育资源建设技术标准 多系统耦合服务平台 资源著作平台 资源管理平台 资源应用平台 资源交流平台 网络教学平台 图 1 上海市教育资源库的系统结构图 基于资源网络教学平台是在上海教育资源库的门户平台上搭建的网络学习环境， 实现教 师利用资源备课和设计开发网络课程，提供学生充足的学习资源， 提高优质教育资源的利用 率，降低教育成本，提高教学效率，实现远程学习。同时在这样一个基于教育技术标准开发 的平台中制作的网络课程能方便的进行导入导出操作， 把课程运用于其他符合标准的网络教 学平台。  2、 网络教学平台的介绍 目前我们看到的网络教学系统大部分都属于学习管理系统(LMS)，一个虚拟的学习环境 提供了知识与信息的课程服务让学习者自行上网浏览，其中除了在线课程之外，还有在线测 验，课程讨论区等学习工具，相关的学习过程记录，主要是着重于整个教学系统的开发。而 新一代的学习内容管理系统(LCMS)，则是以学习对象(Learning Objects，LO)的理念与标准 为设计的核心，着重于学习内容的管理与编辑功能。 LMS 与 LCMS 并不是两个对立的系统，两者其实可以整合在一起，并且可以做适当的信 息交换。如图 2，当课程编辑者运用教学资源，学习对象通过 LCMS 动态产生某课程，并通 过网络教学标准的封装成为共同可识别的标准格式后，学生就可以经由 LMS 的注册、课程安 排与学习社群等机制，去浏览这些存储在 LCMS 的课程，进行学习，而另一方面，学习者的 学习历程也可以由 LCMS 提供给 LMS 在系统管理上做决策时做为参考； 在这样的整合模式中， 通过符合教育技术的相应标准规范，将使未来的数字学习更具有共通性！  教师 课程编著者 使用界面 学习对象  学习者档案 使用者 学生 学习历程 注册与 界面 LO 资源库 课程安排 网络教学标准 社群机制 学习者 动态传输界面 电