高二历史教案--必修三文科中段考复习.ppt

* 山东是儒家思想的发源地。孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。根据材料，结合所学只是完成下列问题。（28分） （1）孔子的核心思想是什么？（2分） （2）战国时期的孟子和荀子又是如何继承并发函其学说的？（8分） 第一单元材料解析题 材料一：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）上述材料反映了董仲舒的什么思想观点？（2分）为此，他提出了什么主张？（2分） 材料二：朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”，“知行合一”，“致良知为圣人教人第一义”。 （3）依据材料二说明朱熹和王守仁关于贯通明理的突进有何差别？（4分）据所学知识说明二者思想是否存在本质差别？（2分） 材料三：“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”……“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” （4）据材料三，明朝的李贽对孔子的思想言论持什么看法？（2分） （5）结合以上材料，谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。（6分） 山东是儒家思想的发源地。孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。根据材料，结合所学只是完成下列问题。（28分） （1）孔子的核心思想是什么？（2分） （2）战国时期的孟子和荀子又是如何继承并发展其学说的？（8分） 第一单元材料解析题 （1）孔子的核心思想是：“仁” 继承和发展上：孟子发展了孔子的“仁”的思想，主张实行“仁政”，提出民贵君轻的民本思想。 荀子主张施政要“仁义”和“王道”，提出君舟民水的民本思想。 材料一：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）上述材料反映了董仲舒的什么思想观点？（2分）为此，他提出了什么主张？（2分） （2）反映了董仲舒的“大一统”思想。 他提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张。 材料二：朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”，“知行合一”，“致良知为圣人教人第一义”。 （3）依据材料二说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别？（4分）据所学知识说明二者思想是否存在本质差别？（2分） （3）朱熹关于贯通明理的途径是：“格物致知” 王守仁关于贯通明理的途径是：“致良知” 二者没有本质差别，二者都认为世界的本原是“理”，本质都是为了维护封建专制统治。 材料三：“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”……“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” （4）据材料三，明朝的李贽对孔子的思想言论持什么看法？（2分） （5）结合以上材料，谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。（6分） （4）李贽的看法：反对以孔子的是非标准作为判断是非的依据/标准，反对对孔子思想的迷信和崇拜。 （5）从西汉到南宋，儒家思想不断丰富和完善，逐步确立其统治地位，有利于维护封建专制主义中央集权制度。但是，自明朝以后，逐渐保守僵化，禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步。 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 单元线索综述：(没有阐述背景) 本单元主要阐述了作为中国传统文化主流思想的儒家思想兴起、发展、演变过程，主要经历了以下几个阶段： 1、春秋战国时期是儒家思想的产生时期。孔子在思想活跃的氛围中创立了儒家学派但备受社会冷落；战国时期孟子、荀子改造发展儒家思想逐渐适应了社会需要。(日益政治化) 2、在经历秦朝“焚书坑儒”的沉重打击之后，汉代的儒家思想经董仲舒改造，适应了当时加强中央集权的需要，逐渐得到自汉以来历代统治者的推崇，成为中国传统文化的主流思想。 3、宋明时期，儒学有了新的发展。经朱熹、王阳明等人吸取佛、道的思想，儒学更加理论化和思辨化，形成了理学，体现了唯心主义的内容逐渐束缚了人们的思想。 4、明清之际，出现了对传统儒学思想的继承与批判，如李贽、黄宗羲等人，对后世产生了巨大影响。 学法指导： 在学习本单元内容时，应注意： 1、理解一些重大历史概念： 如：“百家争鸣”、董仲舒新儒学体系、理学（程朱理学和陆王心学）、“离经叛道”。 2、结合历代儒学思想家的观点主张，分析他们对儒家思想的继承和发展。 如：孔孟荀；董仲舒；二程、朱熹、陆王；李贽、黄宗羲、顾炎武、