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2014年福建省高中毕业班质量检查考试 思想政治学科评价报告 一、试卷特色 （一）试题特点 1．注重教学情况诊断 试题从诊断需要出发，加强基础知识的考查，检测学生在目前阶段对基础知识和基本技能的掌握状态。试题依据《考试说明》，尽量提高覆盖率，特别是在选择题选项设计上加大跨度，以有限的题量全面检查考生对基础知识的掌握和运用情况。试题涉及的知识点达到60个，而且比较均衡地分布到各个模块的绝大多数单元。考查了文化的内涵与作用、传统文化与发展大众文化、社会主义核心价值观的内容、国际关系、世界贸易组织、我国的经济制度与市场经济、环境保护、扩大开放、思维与存在、对立统一、思维创新、实践的特点等主干知识。在全面考查的基础上做到重点突出，以实现点面结合，体现质检考试的诊断、激励与改进功能。 2．立足能力与素养 试题坚持能力素养立意，突出学科学习能力和学科思维方法。试题通过情境材料的设置，把社会热点、重点问题和生活实际问题融入试题中，引导考生运用所学的知识对社会问题和实际生活问题进行思考与分析，考查学生分析解决问题的实际能力，考查了考生通过思想政治课学习必须得到发展的全部9种学科基本能力和审读能力、表达能力等一般能力，着重考查对学生终生学习和发展具有重要意义的理解、应用、综合、评价、论证等能力，各种层次的能力要求相对均衡。特别是高考要求中不断加强的综合能力得到进一步体现，不仅表现在选择题中，还体现在39题（3）（4）小题和42A题中。 3．加强开放与探究 开放探究是高中新课程教学的一大亮点，也是考试命题的一个重要方向。今年省质检在试题的开放性、探究性上作了进一步的尝试。一是利用组合选择和推导选择，加强发散思维、过程推理的考查。二是在主观题中加强开放探究，如第39（1）题让学生谈探索太空的历程对学习生活的启示，第39（4）题论证人类“和平利用太空”的目标能否实现，考生都可以从不同视角回答问题，论证自己的判断；又如第42A（2）题要求考生为WTO面临的问题探索解决策略，考查学生发挥创新意识和创新精神，调动和运用知识进行开放探索。 4．贴近社会与生活 试题结合党的十八大、十八届三中全会召开等大事，突出了党和国家深化改革、再创辉煌的主线， 结合本年度的《时事》，围绕经济社会发展这个中心，紧扣重大时事，关注民生等问题，体现国家意志。如第26题的好莱坞电影运用中国元素、28题培育和践行社会主义核心价值观、30题丝绸之路经济带建设、31题余额宝带来的影响，32题国家提高粮食最低收购价、33题碳排放交易、36题不以GDP论英雄和新型城镇化，39题中国人对太空的探索、42A题WTO多哈回合的僵局打破，等等，无不反映了时事热点，反映学科的时代性。同时，试题努力反映学生在日常学习生活中遇到的问题，促进知识在实际生活中的运用，强调知识的意义和价值。如第27题的校园文化建设，第34题的“三好学生评选”，直接与学生的学校生活相联系，还有不少题目蕴含着深刻的生活道理，引导着学生关注理论联系实际，做到学以致用。 5．反映学科人文特征 试题反映优秀民族文化，引导学生感受优秀文化的魅力，体现了思想政治学科的人文特征。例如，第25题“精美的石头会说话”灯谜 试题以《考试说明》为依据，在试题的价值取向和基本结构等方面力求稳定，以引导教学复习工作的平稳开展。同时，试题根据考试改革的方向和要求，结合考试研究上的新成果，在具体设计上积极探索新视角、新形式，在内容上突出时事背景和生活情境的分析，在形式上运用了多种设计形式和设问角度，加强不同模块知识的综合运用，切实考查课程改革和学生发展需要的能力和素养。例如28、33、34题的考查，内容基于教材知识又不拘泥于教材知识，考查学生的学科素养；30题通过加强选项的跨度尝试三个模块知识的综合；34、36题将生活经验、时事知识作为背景又融入答案；又如42题中的两个选考题，都将前后两问联系起来，层层递进，反映思维的过程性与一致性。 （二）考查内容解析 1．知识结构解析 模块 选择题 非选择题 总分值 题号 分值 题号 分值 文化生活 25 4 39（1） 8 20 26 4 27 4 政治生活 28 4 39（4） 10 22 29 4 30 4 经济生活 31 4 39（3） 12 24 32 4 34 4 生活与哲学 33 4 39（2） 12 24 35 4 36 4 国家和国际组织常识/科学思维常识 42A（1） 4 10 42A（2） 6 42B（1） 4 42B（2） 6 合计 48 52 100 说明：知识的模块划分以各题主要考查的知识点统计；试卷中42题包括A、B两题，考生可以任答一题，由于选考B题的