母语负迁移现象对于英语专业低年级学生英语写作的影响及对策.pdfVIP

静静静 母语负迁移现象对于英语 专业低年级学生英语写作的影响及对策 ◆连颖婕 宋 晗 谭化丹 祖国霞 (北京林业大学外语学院) 【摘要】美国应用语言学家Odlin认为，语言迁移是指 目标语和其他任何 已经习得的(或者没有完全习得的)语言之间的共性和差异所造 成的影响……对于英语专业低年级的学习者来说 ，一、二年级正是夯实各项英语基本技能的关键阶段，写作水平的提升有助于提高使用 语言的准确性。在此阶段对表达中母语思维痕迹明显这一缺点进行改正，对于将来的语言习得将产生积极而又深远的影响。 【关键词】负迁移现象 英语专业 低年级学生 英语写作 earn som e m on- 对于英语专业的学生来说，“听、说、读、写”四大基本功中，“写”是相 Studentsusuallydosomepart—timejobstoinfreetimeto — — 对较难的一个环节，大部分英语学习者的词汇选择及语法应用能力等基本 ． (常用表达法为earnaliving) 写作技巧还有待提高，用词生硬、语意混淆、逻辑不恰 当等问题频出不穷。 (4)用词累赘 追根溯源，这些问题之本在于学习者英语输入的环境差，母语的负迁移作 由于受母语词义的影响，很多学习者便以为中英文意义对应的单词并 用不可避免．故在英语表达中常常受其干扰。 无太大差别，这种对于英文单词理解浅尝辄止也是造成词义冗杂的一大重 本文以北京林业大学外语学院09级同学在一年级 (还未进入专业写 要因素，既同义词堆积现象。 作训练阶段)习作中的错误点和相关调查问卷为原始数据 ，以资深教师的 如：Thisnewlyinnovationalteachingmethod isappealingtoChinese 辅导为线，从词汇、句法、篇章三大方面出发，旨在得出具有针对性的改正 students．(innovational已是 “革新的”之意，应该去掉newly) 方案 。 2．句法层面 一 、母语负迁移错误类型 大多数英语专业低年级学生的作文的句法错误出现在句子结构方面， 1．词汇层面 尤其是结构缺陷和不完整句，语言学家将这一现象归结为 “过渡概括”。英 语言中词汇的差别往往烙上了社会、民族、文化上的特征，中国学生在 语专业低年级学生在英文句法方面很容易会受到汉语负迁移的影响，受汉 写作当中总是力图寻找一一对应的词汇意义。从搜集的语料中不难看出， 语思维的影响，其语言失误可分为以下几类。 很多英语专业低年级学习者也难以避免此般生搬硬套。造成了词性误用、 (1)句式结构负迁移 用词累赘、词性误用等错误。笔者从一年级学习者的课堂习作中抽取50 起源于象形文字的汉语是 “意合型 (parataxis)”语言，其文字无形态变 份，进行了错误点分析统计，结果如下表，并作简要分析。 化，只靠语序和虚词来表示