父母培训对学龄前注意缺陷多动障碍患儿干预效果的评价.pdfVIP

·24 · 20 13 28 中国妇幼保健 年第 卷 父母培训对学龄前注意缺陷多动障碍患儿干预效果的评价 晏国娟 王 平 杜文冉 齐 浩 董静怡 河北省唐山市妇幼保健院儿保科 063000 中国图书分类号 R174 文献标识码 B 文章编号 1001-4411 (2013)01-0024-02 【 】 : (ADHD) 。 : DSM － 摘 要 目的 评价父母培训对学龄前注意缺陷多动障碍 患儿的临床干预效果 方法 将符合 Ⅳ诊断 4 ～ 6 ADHD : 32 ， 31 。 标准的学龄前 岁 儿童随机分为两组 父母培训组即干预组 例 对照组 例 干预组由专业医师对儿童父母进行 8 ， 1 ; 。 3 SNAP － IV 为期 周的培训 并在培训后进行 个月的巩固干预 对照组则不给予任何干预措施 在干预前和干预 个月后使用 ADHD ， － (FES － CV) 。 : FES － CV 量表对两组儿童的 症状进行评估 干预组进行家庭环境量表 中文版 评估 结果 干预组 量表的 、 、 、 、 、 、 、 ( P ＜ 0. 05 ， P ＜ 0. 01)， 亲密度 情感表达 成功性 知识性 娱乐性 道德观 组织性 控制性分值较干预前有提高 成功性 余 (P ＜ 0. 01)， (P ＞ 0. 05); ， SNAP － IV 矛盾性分值较干预前降低 而独立性无明显变化 与对照组相比 干预组儿童的 量表分有减 (P ＜ 0. 01); 56. 7% ， 33. 3% ， ( P ＜ 0. 01， P ＜ 少 干预组有效率达 症状缓解率达 与对照组相比差异有统计学意义 前者 后者 0. 05)。 : ADHD ， ADHD 。 结论 父母培训对学龄前 儿童安全有效 能够改善患儿的家庭环境及其 症状 【 】 关键词 学龄前儿童 注意缺陷多动障碍 父母培训 (ADHD) ， ; ; 注意缺陷多动障碍 俗称多动症 是儿 签订 ⑦如何在公共场所对儿童进行有效监管 ⑧家 ， 、 。 童期常见的一种心理行为性疾病 以注意缺陷 多动 长通过什么方式对儿童幼儿园行为进行管理 所有参 / ， 、 QQ ， 冲动为主要表现 可导致儿童学习困难 交往障碍 加培训的父母均加入多动症早期干预 群 以便医 。 ， 。 等各种功能缺陷 临床上一些儿童在学龄前期已表现 患互动及医生随