健美操选项课实施新成绩评定的实验研究.pdfVIP

维普资讯 · 34 · 跨世纪 2008年4月 第 16卷第4期 CrossCentury，April2008，Vol16，No．4 健美操选项课实施新成绩评定的实验研究 廖佩文 万丽丽 (广州大学体育学院公共体育与研究部，广东，广州，510006) 【摘要1 教育部制订的 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神为指导，本人在健美操选项课中对学生的 成绩评定制定一套新的评价方法，并进行实验，为高校体育教师评价学生的成绩提供量化的参考，以适应新时期高校体育 教学改革。 【关键词1 健美操选项课；成绩评定；高等学校 【中图分类号】 G807．4 【文献标识码 】 B 【文章编号】 1005—1074(2008)04—0034一O1 Researchonthenew appraisementsystem forhteelectivecourse：aerobic D只B —wenWAN Li一 (SchoolofPhysicalEducation，Guangzhou，University，Guangzhou510006，China) A【bstract】 Basedon”TheNationalProgrammeforEducationofcollegePE”Idesignanewappraisement system ofrstudentselectiveCOLffseaerobicsandtesting．Itaccommodatetonew physicalEducationconditionsand suppliesthequantityreferenceofrtheappraisement． 【Keywords】 electivecourseaerobics；appraisementsystem ；collageanduniversity 评价大学生体育成绩是高校体育教学工作中的重要环 1．2．3 教学实验法 学期开始向实验对象宣布新的体育成 节 ，是对大学生体育学习活动及其效果的价值判定。长期以 绩评价方法 ，把学生分成4组5人和 1组6人，在完成成套动 来 ，公共体育课的学生成绩评定基本是沿用专业体育课的评 作的基础上要求各组学生 自编队形及造型动作 ；从学生对运 定方法。即以技术评定和达标成绩的高低为主要评定依据 ， 动参与的认知行为和效果 3个方面编制出 《运动参与 自评 导致部分体育基础和身体素质较差的学生，虽然学习很努力 表》、《运动参与互评表》、《老师评定表》。 却不能取得好成绩，甚至不及格；而一些体育基础和身体素质 1．3 评价方法和标准 较好的学生即使上课不认真，平时不训练也照样能获得高分， 1．3．1 发给学生互评表 小组 中除 自己外的其他学生，事 这严重的挫伤了一些学生上课的积极性，也影响到体育教学 先写好被评者的名字，由学生根据本组同学参与课内外活动 的效果。教育部于2002年8月6日颁布了 《全国普通高等学 的情况进行背靠背打分，4位 (5位)学生对同一位同学的平 校体育课程教学指导纲要》(以下简称 《指导纲要》)。《指导 均分即为该同学的运动参与互评成绩；学生 自评、互评与老师 纲要》将体育课程的成绩评价内容拓宽为运动参与、身体健 评定的成绩以100分计，然后按照 30％、30％、40％的比例进 康 、运动技能、心理健康和社会适应等 5个方面。但是 《指导 行计分。 纲要》并没有明确提出系统的可操作性的体育课成绩评价方 1．3．2 运动技能的成绩评价 由教师按照 《教学大纲》规定 法，本文将根据