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第五章 教学系统设计(一） 教学要求 了解系统和教学系统含义 阐述教学系统设计的含义 了解教学设计的基本要素 了解教学设计模式和一般模式 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 模式是再现现实的一种理论化的简约形式。教学设计过程模式是在教学设计的实践当中逐步形成的一套程序化的步骤，其实质是说明做什么，怎样去做，而不是为什么要这样做。是关于设计过程的理论。 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 第一节 教学系统设计的概述 各要素相互联系、相互作用 要素间没有连线：可不考虑某要素或次序灵活 学习需要和目的是模式的中心，即ID的出发点与归宿 教学设计是连续过程，评价与修改不断与其他要素联系 较适于实际的教学问题解决 以教为主教学设计过程分析 这种教学设计过程模式中主要有三部分组成： 前端分析、教学策略的选择、教学评价 第一节 教学系统设计的概述 从上述几种的模式中，我们可以抽取出一些基本组成部分。即教学过程是一个有机系统，这个系统中包括学习需要分析、教学目标的阐明、学习者分析、教学内容分析、教学媒体选择、教学方法与策略、教学评价等。 第一节、教学设计的基本概念 教学设计的过程的一般模式 第一节 教学系统设计的概述 教学设计过程一般模式描述了教学设计的基本过程。这个过程可以分为四个基本阶段： 第二节、教学设计的具体过程 教学设计的前期分析 教学设计的前期分析 教学目标的分析与阐明 教学目标（instructional objectives）也称为行为目标，是对学习者通过教学以后将达到何种状态的一种明确的、具体的表述。 （一）ABCD法 这种方法包含四个要素，即 1、教学对象（audience） 2、行为（behavior） 3、条件（condion） 4、标准（degree）； 故简称ABCD法。 教学策略设计 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体英淑的总体考虑。 教学媒体的选择与应用 影响媒体选择的因素 媒体选择的方法 问题表法 矩阵法 计算法 （ 使用代价 功能特征 管理可行性） 流程图程式 目标-内容-媒体三维模型 教学设计的结果评价 第三、教学设计应用案例 平抛运动的教学设计 平抛运动多媒体课件 平抛物体的教学设计 平抛物体的教学设计 平抛物体的教学设计 三、媒体选用情况表 Gain attention Inform learner of objectives Stimulate recall of prior learning Present stimuli with distinctive features Guide learning 九段教学策略（加涅） Elicit performance Provide feedback Assess perforance Assess perforance Enhance retention and learning transfer 教学目标与教学内容 教学对象认知结构 教学媒体功能 教学媒体的选择和运用 评价 综合 分析 应用 理解 教学目标 事实 概念 技能 原理 问题 教学内容 展现事实 提供示范 呈现过程 设疑思辩 媒体选择 可以根据教学内容和教学目标确定媒体类型，也可以选择媒体呈现的时间 确定判断质量的标准 收集有关信息 使用标准来决定质量 形成性评价 总结性评价 一、教学内容与学习水平分析表 ? 平抛运动的运用 4 ? ? 对平抛运动的两个分运动的理解与应用 3 ? 平抛运动特点 2 ? 平抛运动概念 1 运动 综合应用 应用 理解 知识 学 习 水 平 知 识 点 教学 内容 * * 教学系统设计是教育技术学的核心内容，是教育技术开发、管理、运用与评价的基础。 建构主义学习理论 多媒体和网络通信技术 结合 以“教”为主的教学设计 以“学”为主的教学设计方向发展。 推 动 A system is technically a set of interrelated parts,all of wh