用爱拨动心灵的琴弦——谈民办“贵族学校”的班级管理.pdfVIP

。 蒎 吁 用爱拨动 ．灵的琴弦 谈民办 “贵族学校”的班级管理 邹爱英 (湖南省耒阳市正源学校) 随着 时代 的网络化和社会环境 此 ，在 始接手新班级时 ．对学生 的 冲动．应等师乍双方郡冷静下来冉做 的复杂化 ．现在老师难 当，班主任更 违规行为暂时装糊涂 ，让他们充分暴 理 智的处理 和决 定 ．以便给 犯错的学 难 ，做 民办 “贵旅 学校 ”的班 主任 足 f{已的 题和优缺点 ．以便对全体 生 以反思的缓 冲奄fHJ．I闰为 人 极度 难上 加难 学 ，L彳丁 ·个全 面 的、深 入 细致 的 了 兴奋或愤怒川 ， 智商儿乎趋于零 ． 民办 “负媛学饺”的学牛大 多束 解 ．使僻 卜～-步’I作能做刘有 的放 很窬易做 }n不理智的决策和行为 ，使 r{有钱彳丁权有地位的家庭 ，以及一 夫， 得 矛盾 加激 化，这 种 “缓 处理”就是 才学 众的寒 ¨学 子，他们 川构成 如果 整 个管理 ～f：作 的开端 就 对学叫i的 一种宽容的爱 ． 不是 宵 ￡{ 一 个极端n做 、“ 、圾逆 、活泼 又 时学生 的错误行为和思想拍案而起 ， 放纵 骄纵 的集合体 ．、时 r这样 一个群体 ． 表现 …一种 “足 f『忍 ．孰 可忍”的冲 三 、小事装糊涂 ，给学生 它 的管理模 式 与公立学校 有着 显若 动 ，那么很 多学生便会把 自己伪堤起 自省和成长的空问 的箍异性 。l平时班主任的那种高高存 来 ，对班 主任 面…套 ，背后 一套 ，导 有 的不伤大雅或短时 问内尤法 ：【的威 严 和 ：口婆心 的训 导在这 里 致下一·步 f：作非常被动和麻烦 。 斛 决的小问题 ．教 0ili町以用 暗示或延 突然 得苍 门_无力 二 、突发事件 “冷处理 ” 缓 的帧糊策略处硝 ． 为随行filffNj的 实 ．每个人的心灵深处鄙仃 “l帝也何犯错 的If,J候 ”，蜓¨况 推移 学 认识水 的捉 “，很多 根 特的琴弦 ．它需要 一个独 特的方 lE处 j： 心发腮初期 的 少年 I目 题便会 I：1行解决 的成长彳丁时需 式才能拨动 ．从 发 …美妙的 音 、 此 ．对学 ，1的犯锚 老师要有颗 宽 和 要耐心的等待． 不是简 的说教能 多年 的习f绒管圳 实践 lf|发现最 能 待的心 例如：有 一次 ，我爿E的渊皮 梆决 题的 ，这时 要的址 老帅的f： 触动 21,灵之 弦的是爱 ，它尤 不摧 学生 fi某 ．L课时搞 小动 作骚 扰前排 爱 娅蛐 |‘舢 班级竹坪盹 以爱为 ，以科学 的学 ．一不小心连人 带桌子 一起捧 的箭 理模式 为向导 ．以魅力独 特的活 到 地 上 ．差 一·点把 后面 两排 的学 动为添加刺 ．以激发学 的成就感为 部撞 翮 ，全班 旧学一片哗然 ，儿 十舣 1]的 ：学 敞开心扉。健康发展 ，具 眼睛卉刷jljIJ地柠卉我 、此刻 ，我没 彳『 体措施如下 ： 大发雷镬 ．而是以调侃 的声音说 ：“ 一 、 欲擒故纵 “先取势” 学们啊，肴米上课也要注意生命安全 晚清商人胡0 的经商策略是 啦!”