浅谈班主任在班集体管理中的作用.docVIP

本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负 小议班主任在班集体管理中的功能 摘 要: 班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中着举足轻重的地位和作用。班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的一、班主任在学校的地位和作用。 ???班主任是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁。学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下形成和发展的。由于社会影响和家庭影响的复杂性，负面影响增加了学校教育的困难。班主任作为学校与家庭、社会的直接代表，应充分发挥主导作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，给予必要的协调和正确的导向班主任是班集体的组织者和指导者，也是班集体的设计师。集体的形成，离不开具体明确的目标，制定和确立班级的目标，规划和设计班级前进的方向，是班主任义不容辞的职责。班主任必须在一个班级中健全班级的领导核心，并且有一支团结在班干部周围的积极分子队伍。同时，指导学生开展各种活动，并在活动中形成良好的“班风”是班集体形成的重要条件。班主任是学生成长过程中的重要教育者，班主任的人格、性格、道德、学问、言行等，对学生的个性社会定向，品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。班主任不仅是学校、社会和家庭的代表，而是学生可信赖的朋友职业高中与普通高中相比较,学生既没有过重的学习负担,又没有升学的压力如果班主任不想方设法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去,学生就容易出问题,因此,职学校的班主任工作尤显重要加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。作为班级管理，作为我欲策划“无为而治”的班级管理，培养有为的能自治的学生便是首当其冲的任务了。 首先，先预设班级的发展目标，把班风设为：博学，善思，明理。向学生讲解这三者之间的关系。勤学方能博学，博学可让自己视野开阔，知世间万物；然光学而不思则不行，夫子有云：学而不思则惘，思而不学则殆。”在学习中思考，在思考中不断深化，最终思绪明了，自然明白道之所存，理之所在。有了明确的班风，接着便是引导了。引导学生主动去学，主动去学习别人管理自己，管理他人。三、要拿起表扬的武器。 　　 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的督促又如，同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。另外,我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。要做到“三勤”。班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。 “嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通， 掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 参考文献： 1、《老子·道德经》·老子·著??上海古籍出版社。杨碧霞;班主任工作感悟[J];卫生职业教育;2004年17期李于雄;郑丽凤;和谐校园视角下的班主任工作[J];中国林业教育;2008年01期 ????? 江苏省连云港中等专业学校 苗苏红 4