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教学目的：1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆.doc
《圆的认识》教学设计
莞城区教研室 黄国珍
教学内容：沿海版六年制小学数学第十一册P93~94。
教学：教学重、难点：教具准备多媒体课件、圆规、直尺学具准备：各种不同的圆形实物、剪刀、彩笔、直尺、圆规、圆形纸片等教学过程 一 入新课。圆是没有棱角的，边是弯的；圆的边是一条曲线。：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面们看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报学生动手操作，讨论交流。谁来告诉老师，你有哪些新发现？你怎样发现的？车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?结合课件演示 你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗举行篝火晚会时，人们总是不知不觉会围成一个圆形，为什么？ 平静的湖面扔一小石子，会有什么变化？为什么？看来生活中的很多现象，都蕴含着丰富的道理，需要我们不断地探索，来认识它，解释它、运用它。 四 总结全课 1、这节课你都学会了什么？ 不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。（句号是圆形的）延伸： 1、用圆作画 2、谈谈我眼中的圆圆 的 认 识圆心（o）定圆的位置 半径（r）定圆的大小 相等 在同圆里 直径（d）相等 d =2r r = d d O
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