建筑工程质量事故分析教案1.docVIP

课 时 教 学 方 案 授课日期 星 期 节 次 3月4日 一 3~4 班 级 11工程监理 序 次 1 课 题：绪论、建筑工程质量事故的分类及处理原则 教学目的：本课程是培养学生从工程事故中吸取教训，改进设计、施工和管理工作， 从而防止同类事故的发生，掌握各种工程事故处理的基本知识和方法。 重 点：学习本课程的要求、学习方法的培养 难 点：建筑工程质量事故的分类及处理原则 基本能力：本课程是工程技术专业的职业技能课，它的前导课有《建筑工程制图》， 《房屋建筑学》、《建筑工程测量》、《建筑CAD》、《建筑施工技术》、《地基与 基础》、《建筑结构》、《建筑工程预算》、《建筑施工组织》等职业技能课，后续 课就是顶岗实习。它是本专业的核心课，要求学生有一定的认知能力、自学能 力、空间想象能力、理论联系实际能力、踏实的工作态度和一 丝不苟的工作作风。 课的类型：新授课 教 具：多媒体 教学过程与教学 Ⅰ、组织教学：点名，熟悉学生。 Ⅱ、复习导入： 汶川地震后建筑工程现场图片回忆。 Ⅲ、讲授新课（新课教学）： 教学时间安排 每周学时，共计1周，个学时；第9周节，机动时间周。 课堂要求 1、无噪声、手机静音； 2、无迟到、旷到、按时交作业； 每位同学每学期缺勤超过10次，取消资格。 考核方法 过程考核——过程考核主要围绕学习态度，出勤情况（灵活的考勤方式、记录与教师学生动态表），课堂发言、讨论情况（发言的主动性及回答质量），吸收信息能力（从搜集信息的数量及质量角度考核），课堂作业（平时布置的书面作业能否按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和项目实例的能力）等进行考核。 考核——内容主要指。 教学方法 分组讨论、启发引导、教学法。 学习方法 1）培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风； ）掌握相关的专业知识和一定的生产实践经验。 新课内容 第一节　建筑工程质量事故的分类及处理原则 一、建筑工程质量事故的概念和分类1.建筑工程质量事故的概念1)能承受在正常施工和正常使用时可能出现的各种作用。2)在正常使用时具有良好的工作性能。3)在正常维护下具有足够的耐久性能。4)在偶然事件发生时及发生后，仍能保持必须的整体稳定性。2.建筑工程质量事故的分类(1)依据事故发生的阶段划分　可分为施工过程中发生的事故、使用过程中发生的事故、改建扩建中发生的事故。(2)依据事故发生的部位划分　可分为地基基础事故、主体结构事故、装修工程事故等。 (3)依据结构类型划分　可分为砌体结构事故、混凝土结构事故、钢结构事故、组合结构事故。(4)依据事故的严重程度划分　可分为一般质量事故、严重质量事故、重大质量事故、特别重大质量事故。1)一般质量事故是指经济损失在5千元(含5千元)以上，不满5万元的；或影响使用功能或工程结构安全，造成永久质量缺陷的。2)严重质量事故是指直接经济损失在5万元(含5万元)以上，不满10万元的；或严重影响使用功能或工程结构安全，存在重大质量隐患的；或事故性质恶劣或造成2人以下重伤的。3)重大质量事故是指工程倒塌或报废；或由于质量事故造成人员死亡或重伤3人以上；或直接经济损失10万元以上的。 4)特别重大事故是指一次死亡30人及以上；或直接经济损失达500万元及以上；或发生其他性质特别严重的情况的事故。二、工程质量事故的一般原因造成工程质量事故发生的原因是多方面的、复杂的，既有经济和社会的原因，也有技术的原因，归纳起来可以分为以下几个方面：1.违背基本建设程序2.工程地质勘察失误或地基处理失误3.设计问题4.施工过程中的问题1)缺乏基本的业务知识，不具备上岗操作的技术资质，盲目蛮干。 2)不按照图样施工，不遵守会审纪要、设计变更及其他技术核定制度和管理制度，主观臆断。3)施工管理混乱，施工组织、施工工艺技术措施不当，违章作业。4)建筑材料及制品质量低劣，使用不合格的工程材料、半成品、构件等，必然会导致质量事故的发生。5)施工中忽视结构理论问题，如，不严格控制施工荷载，造成构件超载开裂；不控制砌体结构的自由高度(高厚比)，造成砌体在施工过程中失稳破坏；模板与支架、脚手架设置不当发生破坏等。5.自然条件影响6.建筑物使用不当三、建筑工程质量事故处理的原则及程序 《中华人民共和国建筑法》明确规定：任何单位和个人对建筑工程质量事故、质量缺陷都有权向建设行政主管部门或者其他有关部门进行检举