小课题研究【关于中小学生五种习惯养成的实践研究】.docVIP

附件二： 滕州市中小学生小课题优秀研究成果 申报表 研究成果名称： 关于中小学生五种习惯养成的实践研究 完成人： 魏倩倩 申报单位： 滕州科技职业高中 指导教师： 甄 峰 联系电话： 0632-5815708 申报日期： 2013 年 3 月 18 日 课题名称 关于中小生五种习惯养成的实践研究 课 题 组 成 员 姓名 性别 年龄 年级 研究分工 苗燕 女 17 高1.3 资料分析、誊写 魏倩倩 女 17 高1.3 资料分析 孔令香 女 16 高1.3 资料收集 陈克艳 女 17 高1.3 资料收集 1．课题提出的背景与所要解决的问题 背景：习惯是一种稳定的自动化的行为方式，中小学生是整个社会成员的重要组成部分，他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况是整个社会道德水平的重要标志。 所要解决的问题：对学生文明习惯的养成教育进行不断实践探索，解决教育改革和发展过程中出现的新问题。 2．课题研究的意义 意义：本课题要在党的全面发展的教育方针指导下，强化对学生良好习惯的养成，从多维世界着眼，通过各种渠道—宣传教育、课堂学习、实践历练、参与管理、检查批评等培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，自主学习习惯、自我管理习惯及良好的劳动、卫生习惯和文明礼貌习惯，以此通过制度建设道德教育和行为训练等，对学生的知、情、意行加以引导、规范，以达到预期的目的。 3．研究目的和内容 目的：加强学校日常规范制度建设，强化和规范的强制作用，道德和清朝的陶冶作用，创设一个全程育人，全面育人，全员育人的科学严谨，和谐生动的教育环境。通过实践、历练、积累、促进学生具有良好的社会风范、行为举止，养成具有时代特征和符合社会要求的良好行为习惯。 内容：1.中小学生良好的学习习惯培养的研究 2.中小学生良好的纪律习惯培养的研究 3.中小学生良好的礼仪习惯培养的研究 4.中小学生良好的卫生习惯培养的研究 5.中小学生良好的体、艺修养习惯培养的研究 4．研究过程和方法措施 研究过程： 准备阶段：调查摸底制定具体方案，确定项目负责人，对学校德育工作中学生良好行为习惯培养工作进行总结，准备参加省课题研究。 实施阶段：严格实施研究方案，认真记录，积累资料，撰写开题报告和研究方案，成立科研小组，举行开题仪式进行相关培训，确立子课题，成立子课题小组，做好课题计划、方案等。 总结阶段：汇集资料，全面总结，进行成果汇报，通过专家鉴定。撰写研究报告，形成研究成果，上报总课题组。 方法措施： 1.问卷调查表，向几所初级中学部分家长和学生进行面上调查。 对象：预备班——初三，每所学校个30名学生和30名家长，共120名学生和120名家长，采用手机抽样，不计名。 2.个别访谈（案例） 确定若干个有代表性的家长与学生，对其进行重点访谈，然后分析研究，以案例的形成出现。 （写不开可另加附页） 5．研究结果、结论、建议、感悟等 感悟：我国青少年德育工作其中一个重要的弊端就是不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的基础必然建立在全体公民的日常行为习惯之上。良好的行为习惯的养成，对一个健康人格的培育，对一个民族良好形象的树立，都具有重要作用;由于长期受应试教育的影响，就我国目前中小学教育的实际看，德育中，不仅忽视少年儿童行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的，它既没有切实可行的教育内容，更没有形成有效的教育方法和途径。同时，在家庭教育中，父母多重视孩子的智力开发，特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。 结果：学生良好行为习惯 是思想品德素质的重要组成部分，是指学校按照德语总体目标和学生成长规律，确立的不同年龄阶段的德育内容和要求，并以此对全体学生进行基本伦理道德、教育和基础文明行为训练而形成的学生良好内部心灵或性格特征和外部行为表现的总和；就国内外情况看，在心理学、教育学等领域关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德、情感等方面的研究，而忽视行为习惯实践操作的研究，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，则重点研究了